學(xué)校鼓勵(lì)戀愛(ài)

學(xué)校鼓勵(lì)戀愛(ài)，大部分學(xué)校對(duì)戀愛(ài)不鼓勵(lì)也不反對(duì)，大部分學(xué)生都認(rèn)為該談一次戀愛(ài)。學(xué)校明明白白的提出來(lái)，是順應(yīng)民意的倡導(dǎo)。

上周末是浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院報(bào)到的日子，就在3000名新生踏入校門(mén)時(shí)，一張貼在學(xué)校宣傳欄上的海報(bào)“亮”了—它的第七條寫(xiě)著：至少應(yīng)該戀愛(ài)一次，無(wú)論成敗。

校規(guī)的合法性不是天生的

校規(guī)并不具有凌駕于學(xué)生權(quán)利及法律法規(guī)之上的合法性基礎(chǔ)。就像學(xué)?？偸且髮W(xué)生們服從校規(guī)一樣，校規(guī)必須嚴(yán)格遵循法治化與程序化的審核路徑。校規(guī)脫胎于教育部有關(guān)行政規(guī)定及賦予權(quán)限，但我們還要追溯合法性源頭——教育部有關(guān)行政規(guī)定及賦予權(quán)限，同樣要接受上位法約束。

校規(guī)中那些自認(rèn)合理，但詳加審視卻有悖國(guó)家法律理念的條款，究竟隱伏了多少而無(wú)人察覺(jué)，并且在具體執(zhí)行中可能侵犯到學(xué)生權(quán)益，長(zhǎng)期以來(lái)都處于混沌狀態(tài)。學(xué)生往往由于博弈不對(duì)稱(chēng)成為沉默的大多數(shù)，但總有一些學(xué)生忍無(wú)可忍要捍衛(wèi)切身權(quán)利，最終在與校規(guī)的激烈沖撞中演化為特殊事件——正如當(dāng)年某作弊學(xué)生被學(xué)校取消學(xué)位，通過(guò)司法訴訟路徑討回公道，莊嚴(yán)的法庭否定了校規(guī)自成一體的合法性，遺憾的是卻沒(méi)能從個(gè)案擴(kuò)散成對(duì)校規(guī)的全面審查。

合法性不是與生俱來(lái)的，它需要通過(guò)公共權(quán)力建立的社會(huì)秩序獲得其成員的忠誠(chéng)。按照公認(rèn)權(quán)威的法律規(guī)范建立校規(guī)，是學(xué)校對(duì)其權(quán)力作出辯護(hù)的理由和根據(jù)，也是使學(xué)生“服從”獲得內(nèi)在性的基本途徑。