近日，舉國關(guān)注的兩會正在召開，代表們的提案也備受關(guān)心。而作為民生大計(jì)的教育自然也是熱門話題，全國人大代表李光宇表示，針對全國錄取分?jǐn)?shù)線和比例不公平的問題，全國應(yīng)該同分同權(quán)，體現(xiàn)公民依法享有受教育資源的權(quán)利?！敖ㄗh全國一套試卷，全國統(tǒng)一高考、統(tǒng)一劃定分?jǐn)?shù)線?！比绾螌⒏呖甲兊酶揭恢笔羌议L和學(xué)生們關(guān)心的話，此提案一出迅速走紅網(wǎng)絡(luò)。

3月8日，教育部部長袁貴仁進(jìn)行了回應(yīng)。針對“有人說，山東考生上北大清華的難度是北京考生的20多倍，您怎么看？”袁貴仁回應(yīng)稱：我們將擴(kuò)大使用全國統(tǒng)一高考命題，今年將擴(kuò)大三個(gè)省，明年再擴(kuò)大七個(gè)省。屆時(shí)，將有25個(gè)省在高考中使用由國家考試中心統(tǒng)一命制的試卷。可見，我國對于統(tǒng)一高考命題已經(jīng)開始施行。

教育公平，是指國家對教育資源進(jìn)行配置時(shí)所依據(jù)的合理性的規(guī)范或原則。這里所說的“合理”是指要符合社會整體的發(fā)展和穩(wěn)定，符合社會成員的個(gè)體發(fā)展和需要，并從兩者的辨證關(guān)系出發(fā)來統(tǒng)一配置教育資源。