測腐題并非無意義

測腐題并非無意義，反腐需要綜合治理。你認(rèn)同“有權(quán)不用，過期作廢”嗎？你對當(dāng)官或者升官的渴望？你對婚外情或者婚外性生活的渴望……日前，南京在全國首家推出《公職人員職業(yè)風(fēng)險心理評估手冊》。其中，為公職人員詳細(xì)設(shè)計了腐敗指數(shù)34問。

這些測腐試題一經(jīng)公布，頓時引來輿論的哄笑。其實，細(xì)細(xì)一讀就會發(fā)現(xiàn)，設(shè)計這些題目的專家并非在逗你玩，更不是反腐娛樂化。這些題目是官員用來自我檢測的，并非測試官員。題目意在給那些身居高位、面臨誘惑的高官一個自我提醒的機(jī)會。明乎此，便不必先入為主地嗤之以鼻。有一種觀點認(rèn)為，測試不管用，扎緊制度柵欄更重要。這話說得沒錯，但磨刀不誤砍柴工，研究職務(wù)犯罪的畸變過程，繪出腐敗心理軌跡圖，與制度反腐并不矛盾。不能因為要治本就忽略了治標(biāo)，也不能因為制度反腐重要就排斥相關(guān)研究?？傊?，測腐試題是一種創(chuàng)新，在預(yù)防反腐上并非完全沒有意義。

反腐需要綜合治理

測腐題并非無意義，因為反腐需要綜合治理。

黨員干部作風(fēng)問題，說到底是黨性問題。要把加強(qiáng)黨員干部黨性修養(yǎng)、樹立和弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)作為重大政治任務(wù)抓緊抓好，把加強(qiáng)黨員干部黨性修養(yǎng)作為重要內(nèi)容納入深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，把反腐倡廉教育納入思想政治教育的總體部署，持之以恒地開展黨風(fēng)黨紀(jì)教育，加強(qiáng)軍營廉政文化建設(shè)，深化反腐倡廉專項教育，切實增強(qiáng)黨員干部的宗旨意識、責(zé)任意識、憂患意識，引導(dǎo)黨員干部不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所惑，自覺接受監(jiān)督、自覺廉潔自律。

制度性缺陷是轉(zhuǎn)型時期腐敗現(xiàn)象多發(fā)易發(fā)的深層次原因。法規(guī)制度建設(shè)要及時、科學(xué)，注重把那些經(jīng)過初步檢驗的成功做法上升為法規(guī)制度，把那些通過查處和解剖案例得出的規(guī)律性認(rèn)識運用于法規(guī)制度，實現(xiàn)法規(guī)制度彼此銜接、環(huán)環(huán)相扣，防止因制度缺失而造成腐敗的蔓延，真正做到用制度管權(quán)、管事、管人。同時，加大落實制度力度，確保制度的約束作用、震懾作用、治本作用充分發(fā)揮，維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

鄧小平同志曾經(jīng)指出：“反腐敗不搞群眾運動，但必須緊緊依靠群眾”。在反腐倡廉建設(shè)中尊重官兵的主體地位，最突出的是發(fā)揮好官兵的監(jiān)督作用，不斷激發(fā)官兵參與反腐倡廉的熱情。為此，要充分保障官兵的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)，高度重視官兵的反映和呼聲，不斷拓寬意見和建議的反饋渠道，利用意見箱、網(wǎng)絡(luò)舉報等形式，引導(dǎo)和鼓勵廣大官兵通過正常渠道反映問題，營造人人參與的反腐倡廉氛圍。測腐題的意義也在于官員自我約束，而不是測試官員。在生活中，反腐也是個大問題，對此，詳情可咨詢律師。（法邦網(wǎng)）