老師打學生耳光后道歉12次

老師打學生耳光后道歉12次，該如何看待這個問題呢？首先，老人打人肯定不對，但是，有些孩子只通過說服教育是無法改正缺點的，這個我們不得不承認。其次，學生的做法對么，影響課堂秩序，老師去管，結果直尺被折斷，這樣的孩子該不該管，該怎么管？

9月16日，小新思想品德課遲到并且上課講話，孫老師用直尺拍了他肩膀，小新奪走直尺折斷，爆了叁句粗口，還兩次掄起板凳。9月18日，小新到孫老師辦公室遞交書面檢討，孫老師打了他四五個耳光，流出鼻血。9月19日至10月9日，孫老師、小新、小新家長以及學校領導協(xié)調處理此事。從9月19日到10月9日，共21天，孫老師稱，一共向小新、小新父母、外婆等，通過現(xiàn)場、電話等方式作出12次道歉。然而，她的學生，13歲的小新，至今仍未原諒她。

打學生老師要擔責

無論教育的結果是怎樣的，通過暴力手段進行教育本身就是錯誤的，對此，法律有明文的規(guī)定：

根據《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》的有關法律條文，為保證學生享有公平、公正的教育權利，保障他們的身心健康，現(xiàn)對嚴禁教師體罰或變相體罰學生作如下規(guī)定：

一、教師應當關心、愛護每一位學生。對學生有困難，思想品德較差的學生，必須尊重他們的人格，平時應特別加以關注，嚴格要求、嚴格教育、嚴格管理，堅持曉之以理、動之以情。每一位教師都應當以自身的模范表率行為去教育、影響學生。在對學生的教育過程中，嚴禁教師采用打罵學生的簡單粗暴的辦法，或采用罰站、罰跑、罰抄書、罰勞動、趕出教室、不允許上課等變相懲罰以及其他侮辱人格尊嚴的行為。

二、凡教師有體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為，除批評教育外，并視情節(jié)輕重以及造成的后果和影響，給予以下處理：

1、情節(jié)較輕且是初犯的，教研組長、教務主任、德育主任負責幫助教育;情節(jié)較重的，由副校長、校長負責幫助教育。

2、情節(jié)較重，但沒有造成后果者，教師應向學生本人和家長道歉。學?？鄢斒氯艘粋€月崗位責任獎，并取消本學期或本年度參加各項先進的評選資格。情節(jié)較重，且造成一定傷害或由此引發(fā)一定后果，扣除當事人半年崗位責任獎，必要時令其在全校教職工大會上做公開檢查，并給予行政紀律處分。

3、對體罰或變相體罰學生所造成的傷害，學生家長提出進行治療，則所需的各項檢查、治療和其他有關費用(如車旅費)一律由教師本人承擔。

4、對個別屢教屢犯的教師，批評教育無效的，必須從嚴處罰，并視情節(jié)給予行政紀律處罰直至停聘。

三、學校各級主管部門，都要高度重視因體罰和變相體罰帶來的負面影響。全體教師都應該嚴以律己，教育教學過程中切忌采取不計后果的方法;特別是年輕教師更要重視體罰與變相體罰的問題。年級組、德育處都負有督促、檢查的責任。發(fā)現(xiàn)問題由德育處會同有關年級組及時處理;情節(jié)嚴重者報校長室，按規(guī)定予以處理。對知情不報者，或故意隱瞞事情真相者，要追究有關人員的責任。

我們不提倡體罰學生，但是對于調皮的學生老師又不能不管，這是一個度的問題。（法邦網）