高校要求學(xué)生簽自殺免責(zé)書  

高校要求學(xué)生簽自殺免責(zé)書，以為簽了自殺免責(zé)書，學(xué)生自殺了，學(xué)校就不用承擔(dān)責(zé)任了，這不是一個學(xué)校該有的行為，就算簽了免責(zé)書該學(xué)校的責(zé)任學(xué)校也逃不了，再者說來，大學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者,他們的健康成長與成才是我國高等教育的根本任務(wù)和最終目的，學(xué)校不應(yīng)該還沒開始教育呢就想著逃避責(zé)任了。

據(jù)媒體報道，東莞理工學(xué)院城市學(xué)院，要求新生入校后先簽一份“奇葩”的自殺免責(zé)書：“學(xué)生本人對自殺、自傷引起的后果承擔(dān)責(zé)任”。學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校在用冰冷協(xié)議推卸責(zé)任。校方則稱，協(xié)議是對學(xué)生的“溫馨提示”，讓學(xué)生在宿舍守文明、自律。

自殺的責(zé)任承擔(dān)

近幾年來，大學(xué)生自殺現(xiàn)象在高校中一直存在，且死亡人數(shù)呈現(xiàn)出逐年上升之勢,這種現(xiàn)象是當(dāng)前高等教育必須要關(guān)注和重視的問題，對于大學(xué)生自殺的原因探究肯定也是多種多樣的，片言支語也不能完全將其說清楚，小編不再多述，小編就跟大家談?wù)勀男┣闆r下的自殺需要承擔(dān)刑事責(zé)任：

1、相約自殺。指相互約定自愿共同自殺的行為。因行為人均不具有故意剝奪他人生命的行為，所以對其中自殺未逞的，一般不能認(rèn)為是故意殺人罪；但是，如果行為人受托而將對方殺死，繼而自殺未逞的，應(yīng)構(gòu)成故意殺人罪，量刑時可考慮從輕處罰；以相約自殺為名，誘騙他人自殺的，則應(yīng)按故意殺人罪論處。

2、致人自殺。既由于行為人先前所實施的行為，而引起他人自殺結(jié)果的發(fā)生。對此，應(yīng)區(qū)別三種情況分別處理：

（1）行為人的先前行為是正當(dāng)?shù)幕蛑皇且话沐e誤、一般違法行為，他人自殺的主要原因是由于自殺者本人的心胸過于狹窄，這時不存在犯罪問題；

（2）行為人先前實施了嚴(yán)重違法行為，結(jié)果致被害人自殺身亡的，可把致人自殺的結(jié)果作為一個嚴(yán)重情節(jié)考慮，將先前嚴(yán)重違法行為上升為犯罪處理。如當(dāng)眾辱罵他人，致其當(dāng)即自殺的，可對辱罵者以侮辱罪論處；

（3）行為人先前實施某種犯罪行為，引起被害人自殺的，只要行為人對這種自殺結(jié)果沒有故意，應(yīng)按其先前的犯罪行為定罪，而將自殺結(jié)果作為量刑時考慮的一個從重或選擇較重法定刑處罰的情節(jié)。

3、逼迫或誘騙他人自殺，即行為人希望自殺人死亡，但為了掩人耳目，逃避罪責(zé)，自己不直接動手，而是通過自己的逼迫、誘騙行為促使自殺者自己動手殺死自己，即借助自殺者自己之手達(dá)到行為人欲殺死自殺者的目的。行為人的行為與結(jié)果之間存在刑法上的因果關(guān)系。關(guān)鍵應(yīng)查明行為人是否確實有刻意追求自殺者死亡的故意，并且其行為在特定環(huán)境下是否足以導(dǎo)致他人實施自殺的行為，兩者缺一，則就不宜認(rèn)定為構(gòu)成故意殺人罪。

4、教唆、幫助他人自殺。應(yīng)當(dāng)以故意殺人罪論處，但考慮到在教唆、幫助自殺中，自殺者的行為往往起決定作用，因此，應(yīng)根據(jù)案情從寬處罰。如果行為人的行為不很積極，作用不大，主觀愿望出于善意，這時可不以犯罪論處。但是，教唆精神病人或未成年人自殺，由于自殺者限于精神狀態(tài)或年齡因素對于自殺缺乏正確的認(rèn)識和意志控制能力，對此，不僅要以故意殺人罪論處，而且還不能從輕或減輕處罰。