學(xué)生摸黑爬懸崖上學(xué)

學(xué)生摸黑爬懸崖上學(xué)，當(dāng)城市人在抱怨公交、地鐵多堵的時(shí)候，誰想得到有些地方的小學(xué)生凌晨5點(diǎn)就要出發(fā)，為了趟溪流，冬天都穿涼鞋長(zhǎng)凍瘡。

跋山涉水、攀爬懸崖，在城里的孩子看來，這是只能在電視上看到的戶外運(yùn)動(dòng)，但對(duì)于重慶彭水縣保家鎮(zhèn)羊頭鋪區(qū)五組(原鳳陽村)的孩子們來說，這卻是他們每天上學(xué)的必經(jīng)之路。當(dāng)城里的孩子還在睡夢(mèng)中時(shí)，他們就要踏上這長(zhǎng)約10公里的求學(xué)路，沒有燈光、沒有柏油路面、沒有父母護(hù)送，有的只是陡峭的懸崖。10月25日，網(wǎng)友“發(fā)條”在微博上披露了這群孩子的生活，引來網(wǎng)友上千次轉(zhuǎn)發(fā)。

根源或是并校浪潮

2001年，國(guó)務(wù)院出臺(tái)了一份名為《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的文件，此后，撤并學(xué)校運(yùn)動(dòng)橫掃廣大農(nóng)村。該文件第十三條要求地方政府“因地制宜調(diào)整農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局”，表示要“按照小學(xué)就近入學(xué)、初中相對(duì)集中、優(yōu)化教育資源配置的原則，合理規(guī)劃和調(diào)整學(xué)校布局。農(nóng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)要在方便學(xué)生就近入學(xué)的前提下適當(dāng)合并，在交通不便的地區(qū)仍需保留必要的教學(xué)點(diǎn)，防止因布局調(diào)整造成學(xué)生輟學(xué)。學(xué)校布局調(diào)整要與危房改造、規(guī)范學(xué)制、城鎮(zhèn)化發(fā)展、移民搬遷等統(tǒng)籌規(guī)劃。調(diào)整后的校舍等資產(chǎn)要保證用于發(fā)展教育事業(yè)。在有需要又有條件的地方，可舉辦寄宿制學(xué)校。”

2012年9月，國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整的意見》，稱“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校大幅減少，導(dǎo)致部分學(xué)生上學(xué)路途變遠(yuǎn)、交通安全隱患增加，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重，并帶來農(nóng)村寄宿制學(xué)校不足、一些城鎮(zhèn)學(xué)校班額過大等問題”，提出“堅(jiān)決制止盲目撤并農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)?！保霸谕瓿赊r(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局專項(xiàng)規(guī)劃備案之前，暫停農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校撤并”。

看來并校是大勢(shì)所趨，但是希望當(dāng)?shù)卣M快修路，再安排校車。看到這么辛苦的小朋友，讓人有種一定要做點(diǎn)什么的想法，政府更要有所作為了。（法邦網(wǎng)）