近百年前，魯迅先生在《狂人日記》的末尾曾發(fā)出“救救孩子”的吶喊，引起社會對啟蒙與教育的重視。在社會矛盾凸顯的今天，青少年低齡暴力已成社會之殤。近日，更是暴出小學生因作業(yè)問題暴打老師致其入院的新聞，“一日為師終身為父”已成傳說？

小學生不交作業(yè)暴打老師致其入院

3月20日，星期五下午，樟木頭中心小學4（1）班的學生都在上美術(shù)課。四十多歲的女教師陳某，正在教學生們畫畫。下午4時許，臨近下課時，陳老師逐一收起學生們的作業(yè)本。她來到阿彬的座位前，阿彬不愿意交作業(yè)，陳老師隨即拉了一下，雙方爭吵了幾句。之后，令所有學生感到震驚的一幕出現(xiàn)了。阿彬突然站起來，抓住老師的頭發(fā)，打她的頭，又用膝蓋頂老師的肚子，最終將陳老師掀翻在地，還坐到了她身上。

聞訊趕來的胡副校長，將阿彬帶出教室，并通知其家長過來。家長表示，道歉可以，賠錢沒門，請學校去法院起訴。實際上，在此之前，阿彬已多次和老師、同學發(fā)生過爭吵，甚至肢體沖突。每次都是因一些小事而起，老師和同學甚至都不知道哪里觸犯到他了。對于阿彬的處理，胡副校長無奈地表示，不知道怎么辦?！傲x務(wù)教育階段，我們又不可能將他開除，只能希望阿彬的家長能帶他去檢查一下，并提醒全校師生，盡量不要去激怒他?！?/p>

法律如何應(yīng)對青少年暴力

在校期間，阿彬頻頻動怒，一有不開心就大大出手，這次暴打老師的事件更是將這個孩子推到了風口浪尖之上。面對類似暴力事件，學校能否將暴力青少年開除呢，若不能開除，又該如何處理呢？

根據(jù)我國有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，義務(wù)教育階段學校不能隨意開除學生。如果學生有違紀違規(guī)現(xiàn)象，學?？梢暰唧w情況，把學生轉(zhuǎn)移到工讀學校等專門學校進行學習。

工讀學校是為有輕微違法法律或犯罪行為未成年人開設(shè)的一種特殊教育學校，不屬于行政處分或刑罰的范圍。工讀學校收容13-17歲，有嚴重不良行為但并未達到違法犯罪程度的少年。這些人被學校認為不宜留校學習，但不足以送少年管教所，故進入工讀學校學習。

少年犯管教所是對已滿14周歲未滿18周歲的少年犯進行教育、挽救、改造的場所，簡稱少管所。它是我國勞動改造機關(guān)之一。根據(jù)我國刑法第17條的規(guī)定，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監(jiān)護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。

盡管，我國根據(jù)刑事責任年齡對不同階段的青少年違法犯罪問題進行了不同的處理，但這并不是解決青少年問題的唯一途徑。人的成長過程中，家庭環(huán)境、學校環(huán)境和社會環(huán)境都非常重要，而家庭環(huán)境對于青少年的成長至關(guān)重要。父母要注重對孩子進行溫和教育，讓孩子慢慢脫離用暴力解決問題的思維方式。學校也要多與家長溝通，多管齊下，通過多方的共同努力對有校園暴力行為的孩子進行教育引導。（法邦網(wǎng)）