12月9日，一則題為“景洪小學(xué)老師叫同學(xué)打6位同學(xué)100個(gè)耳光”的帖子在微信傳播，引發(fā)社會(huì)關(guān)注。

作業(yè)不寫就得被打

12月1日，景洪市勐龍鎮(zhèn)小街中心小學(xué)四年級(jí)（4）班語(yǔ)文教師楊某上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有6名學(xué)生未完成作業(yè)，楊老師問(wèn)學(xué)生沒完成作業(yè)怎么辦？班級(jí)所有學(xué)生因之前向老師承諾過(guò)沒完成作業(yè)就罰抄或者扇耳光，就回答：“我們不想罰抄，那就打耳光吧。”接著，6名未完成作業(yè)的學(xué)生就被同桌打了耳光。

有參與打耳光的學(xué)生說(shuō)：每個(gè)人都打了未交作業(yè)的同桌十幾下不等，但打的都比較輕。被打的學(xué)生也承認(rèn)：打得不疼。事件發(fā)生后，學(xué)校和涉事老師向被打的6名學(xué)生及家長(zhǎng)作了道歉，并表示網(wǎng)傳“孩子被打一百巴掌”的說(shuō)法與事實(shí)出入較大，但有學(xué)生家長(zhǎng)仍堅(jiān)持要楊老師賠償3萬(wàn)元精神損失費(fèi)。

精神損害賠償范圍如何確定？

精神損害賠償，是指民事主體因人身權(quán)利受到不法侵害，使其人格利益和身份利益受到損害或遭受精神痛苦，要求侵權(quán)人以財(cái)產(chǎn)賠償?shù)姆绞竭M(jìn)行賠償?shù)拿袷路芍贫?。那么到底要如何判斷，哪些侵?quán)行為可以要求精神損害賠償呢？

我國(guó)的精神損害賠償范圍，采用法定主義，即法律明確規(guī)定精神損害賠償?shù)恼?qǐng)求權(quán)。《民法通則》第一百二十條規(guī)定：公民的姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)受到侵害的，有權(quán)要求停止侵害、恢復(fù)名譽(yù)、消除影響、賠禮道歉，并可要求賠償損失。雖然規(guī)定沒有明確提及精神損害賠償，但學(xué)說(shuō)一般將“賠償損失”理解為包括精神損害賠償?shù)暮x。

老師需要賠償精神損失費(fèi)嗎？

本案中，楊老師讓學(xué)生互相扇耳光的行為，固然是違背師德且違反了相關(guān)的規(guī)定，但如果非要楊老師來(lái)承擔(dān)學(xué)生的精神損害賠償，這還需要多多思量。

首先，巴掌是由學(xué)生同桌扇的，4年級(jí)學(xué)生扇的巴掌，這種傷害到底能否達(dá)到需要進(jìn)行賠償?shù)某潭葧呵也徽?，但就算是侵?quán)，這也不是對(duì)名譽(yù)、肖像等需要進(jìn)行精神損害賠償?shù)臋?quán)利的侵害。被打?qū)W生承認(rèn)打的不疼，老師、學(xué)校已經(jīng)主動(dòng)道歉，雖然老師的做法并不妥當(dāng)，但如果老師連這點(diǎn)管教學(xué)生的權(quán)利都沒有，那么家長(zhǎng)希望老師去怎樣教育孩子呢？（法邦網(wǎng)）