學(xué)校本來是一個(gè)教書育人、充斥著文明的地方?？墒?，近日湖南某中學(xué)軍訓(xùn)教官與師生沖突，造成了100多人受傷的嚴(yán)重后果！那么對(duì)這種學(xué)生校園被打致傷，學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任嗎？我國(guó)法律對(duì)此有什么規(guī)定嗎？

軍訓(xùn)教官與師生沖突

8月24日上午，新生軍訓(xùn)休息時(shí)，某班學(xué)生曾與一教官打鬧，下午訓(xùn)練時(shí)，該教官體罰該班學(xué)生做俯臥撐，有學(xué)生堅(jiān)持不了，教官便用腳踩。班主任上前說情，卻被教官毆打。學(xué)生們見狀，集體和教官對(duì)抗。多名教官隨即參與互毆中，局面失控，一片混亂。

一名參加軍訓(xùn)的男生目擊了事情整個(gè)過程。他說：“被打的學(xué)生是20、21、22班的高一新生，猛然打了起來，嚇壞了。”這名男生稱，24日下午，教官與一名女學(xué)生開玩笑，班上男同學(xué)看不過去，就說了教官幾句，教官后來體罰學(xué)生。班主任看不過去了就勸，但卻被幾個(gè)教官圍攻，后來學(xué)生們拒絕軍訓(xùn)，進(jìn)了教室。

此次沖突，導(dǎo)致100多學(xué)生和教師受傷，部分重傷。 截至25日上午9時(shí)，共有27人在龍山縣人民醫(yī)院接受治療。

教育機(jī)構(gòu)外第三人校園侵權(quán)的責(zé)任

《侵權(quán)責(zé)任法》規(guī)定，“無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間，受到幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)以外的人員人身?yè)p害的，由侵權(quán)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任;幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)未盡到管理職責(zé)的，承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任?！?/p>

知名債權(quán)債務(wù)律師，北京林鑫沃邦律師事務(wù)所債權(quán)債務(wù)部主任，郭延虎律師分析認(rèn)為，教育機(jī)構(gòu)以外的第三人造成的校園人身?yè)p害案件，直接由侵權(quán)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。至于教育機(jī)構(gòu)是否需要承擔(dān)責(zé)任，取決于教育機(jī)構(gòu)是否盡到了管理職責(zé)，如果教育機(jī)未盡到管理職責(zé)的，需要承擔(dān)補(bǔ)充責(zé)任。對(duì)于教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)的這種責(zé)任，可以作以下理解：首先，只有教育機(jī)構(gòu)未盡管理職責(zé)的，才需要承擔(dān)責(zé)任;其次，被侵權(quán)人需要就教育機(jī)構(gòu)未盡到管理責(zé)任這一事實(shí)承擔(dān)舉證責(zé)任;再次，教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)的是補(bǔ)充責(zé)任，即教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)的只是未盡管理職責(zé)相應(yīng)的責(zé)任;最后，教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)的是補(bǔ)充責(zé)任，教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)責(zé)任后，有權(quán)向侵權(quán)人追償。

學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的天堂，在這里他們可以盡情的享受知識(shí)給他們帶來的樂趣?？墒?，當(dāng)在這樣一個(gè)天堂里學(xué)生受到了來自非學(xué)校工作人員的傷害時(shí)，不管怎樣學(xué)校都是難辭其咎的。所以，希望在該事件受到傷害的孩子能早日的康復(fù)，早日的從這種陰影中走出來。（法邦網(wǎng)）