董卿發(fā)飆

董卿發(fā)飆，斥偽職業(yè)精神。面對“托兒”的非議，董卿這次真的怒了。魔術(shù)節(jié)目本來就是因?yàn)椴恢榔渲械拿孛?，才能達(dá)到觀眾震驚的效果，一場魔術(shù)表演必然需要主角和配角，我們觀眾享受的是魔術(shù)帶來的不可思議，并不是來揭穿這層神秘面紗。

近日《我要上春晚》節(jié)目的錄制現(xiàn)場，在面對一個(gè)不甚敬業(yè)的“托兒”的爭辯中，董卿當(dāng)即發(fā)飆，并以自己為例，告訴人一個(gè)有職業(yè)精神的托兒是應(yīng)該將自己最好的一面呈現(xiàn)給觀眾，哪怕是像自己一樣直到現(xiàn)在還在背負(fù)誤解。而當(dāng)時(shí)董卿的情緒比較激動(dòng)，言辭犀利，甚至屢次打斷嘉賓的言論，非常罕見。

勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)具備職業(yè)精神

職業(yè)精神是與人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系、具有自身職業(yè)特征的精神。社會(huì)主義職業(yè)精神是社會(huì)主義精神體系的重要組成部分，其本質(zhì)是為人民服務(wù)。職業(yè)精神包括增強(qiáng)職業(yè)技能。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，職業(yè)對職業(yè)技能的要求越來越高。不但需要科學(xué)技術(shù)專家，而且迫切需要千百萬受過良好職業(yè)技術(shù)教育的中、初級技術(shù)人員、管理人員、技工和其他具有一定科學(xué)文化知識和技能的熟練從業(yè)者。

我國憲法規(guī)定，公民有教育的權(quán)利和義務(wù)。所謂受教育既包括受普通教育，也包括受職業(yè)教育。接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利是勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)權(quán)的基礎(chǔ)條件，因?yàn)閯趧?dòng)者要實(shí)現(xiàn)自己的勞動(dòng)權(quán)，必須擁有一定的職業(yè)技能，而要獲得這些職業(yè)技能，就必須獲得專門的職業(yè)培訓(xùn)。