2007年僅招到9名學(xué)生，2009年的招生數(shù)暴增至千名。從重慶跑到云南辦學(xué)的昆明西山華茵學(xué)校校長賀華一度以為，自己探索出的“要把學(xué)生送到沿海去實習(xí)”的辦學(xué)模式，已經(jīng)得到了社會的認可。

然而，2010年8月~9月間，4名學(xué)生在云南和廣東兩地的突然“失蹤”，卻把他送到了風(fēng)口浪尖。這幾名來自云南鄉(xiāng)村的成年孩子，被學(xué)校派往珠海、廣州等沿海地區(qū)的企業(yè)實習(xí)，卻相約悄然離去，甚至與家人也不聯(lián)系，如同斷了線的風(fēng)箏。

賀華數(shù)度帶著教師撲來廣東，公安局、工廠、村莊；電話、QQ、媒體……兩個月里，他像篩子一樣篩遍了可能找到4名學(xué)生的所有線索，卻一無所獲——直到半月前，4名“失蹤孩子”中的張紅兵因“要錢”而主動聯(lián)系家人；隨后査紅云終于也回了家。

新學(xué)期開學(xué)已一月有余，可另兩名孩子李敬濤和李加楚在哪里？他們是否還愿意回校園？孩子們?yōu)槭裁匆巴媸й櫋保克麄優(yōu)楹螆猿衷谕饬骼?？學(xué)校到底該不該大老遠把他們送到沿海來實習(xí)？誰又該對此負責(zé)？

專家認為，這樁典型事件暴露了當前教育管理體制中存在已久的斷裂和空白。

“李敬濤還是沒回來?！?0月1日，賀華給記者發(fā)來短信。兩個月的時間里，本報記者跟隨學(xué)校的老師，親身體驗了一趟艱難、渺茫的尋人之旅。

云南家長：

孩子“失蹤”半年來電“要錢”

為了尋找4個孩子，賀華已不記得專程來過廣州幾次了。但鬧出最大聲響的一次，是學(xué)生張紅兵的父親引發(fā)的。

8月中旬，昆明《春城晚報》在微博上發(fā)布的一條消息，引起了本報記者的注意?！?中專生赴粵實習(xí)離奇失蹤，悲情父母憂心忡忡生怕孩子被壞人利用。請各位幫忙急轉(zhuǎn)一下，望能盡快找到這些孩子。這4名學(xué)生分別叫張紅兵、查紅云、李敬濤、李加楚，4人都是昆明市西山區(qū)華茵學(xué)校學(xué)生，去年上半年到廣州等地實習(xí)一年，主要在電子廠、機械廠。從今年3月起，4名學(xué)生突然杳無音訊?！薄安庇选眰儬幭噢D(zhuǎn)發(fā)，本報記者則迅速與昆明同行取得了聯(lián)系。

事件始于8月12日，已與兒子失去聯(lián)系多日的張紅兵之父忽然接到兒子的一個電話。電話里，兒子沒有問候也沒有解釋，只說讓家里給他寄一萬元。父親不肯，要求見他，張紅兵最終答應(yīng)讓父親直接拿錢到廣州接他回去。至于為什么要錢、到廣州后如何見面等問題，則只字未提。

父親建議“求助媒體或公安部門”，張紅兵極力反對，狠狠地說“如果這樣的話，我死也不會再聯(lián)系你了?！?/p>

從沒出過遠門的張紅兵父親，當晚登上了前來廣州的火車。

盡管在媒體上引發(fā)了大動靜，但此時距離孩子失蹤其實已近半年。在孩子失蹤的半年時間里，到底發(fā)生了什么？

在出發(fā)前，張紅兵的父親和記者曾相約到廣州后會合，為了不驚動“對方”，記者和公安將在遠處監(jiān)視，確保他安全地帶走孩子。

可從8月13日早上開始，張紅兵父親的手機就再也沒法打通了。此時，正在中山市帶著另一批學(xué)生實習(xí)的華茵學(xué)校邱老師和包老師也匆匆趕到了廣州。

整整一天，兩位老師在廣州蘿崗區(qū)的企業(yè)里重復(fù)他們不知已經(jīng)進行了多少次的“地毯式搜索”，滿腹都是揮之不去的焦灼。

四個孩子：

不記得老師只記得QQ號

在本報記者的聯(lián)系下，蘿崗區(qū)公安分局東區(qū)派出所蘿崗分所的林警官迅速展開了行動，他當天就在附近區(qū)域展開了細致排查。唯一的線索來自附近的兩家網(wǎng)吧，今年2月份，李敬濤曾在那里上過網(wǎng)——他當時還未與家里失去聯(lián)系。

帶隊老師介紹說，按照規(guī)定，這些孩子原本在2009年7月就該結(jié)束實習(xí)回云南；只有這4名孩子既沒有在當?shù)剞k理任何居住手續(xù)，也沒有回家。從今年3月份開始，更是與家里完全失去了聯(lián)系。

和他們相熟的同學(xué)，大多都已畢業(yè)離校離廠。在他們曾經(jīng)實習(xí)的工廠，由于人員流動頻繁，4人的離開時間又過長，線索無從尋覓。

在將近一年的時間里，他們都在干什么？為什么長達半年不跟家里聯(lián)系？為什么張紅兵的父親一到廣州就關(guān)掉了手機？

越來越重的疑團，直到8月15日才有些許消解。那一天的上午，穿著在廣州買的一身新衣，張紅兵跟著父親回到了老家。直到站在了云南的土地上，張紅兵的父親才打開了手機，向記者通報了自己的行蹤。他對媒體的幫助表示感謝，但對于赴廣州接兒子期間的心理變化，卻不愿提及。

張紅兵說起自己這大半年的流浪生活，表現(xiàn)得很害羞。杳無音信的日子里，他一直逗留在廣州，過著“3天打工，2天上網(wǎng)”的日子。他說當初突然離開，“是因為賭氣”。

由于沒有生活費，張紅兵在工廠附近的一個建筑工地做起了小工，每天工資30元~40元，工資當天結(jié)算，包住不包吃。他覺得自己“是在干苦力，幫忙打雜，經(jīng)常頂著烈日搬磚頭、提水泥，掙一點血汗錢”。

他最大的愛好，就是上網(wǎng)。每次領(lǐng)到工錢，他經(jīng)常會泡到附近的網(wǎng)吧里，玩各種網(wǎng)絡(luò)游戲。網(wǎng)吧的上網(wǎng)費每小時3元，張紅兵經(jīng)常一上就是10多個小時，一天的工錢基本只夠上網(wǎng)。等錢花完了，他就再到工地上干幾天，然后再泡網(wǎng)吧。

由于沒有身份證，他在工地上的工資比別人少一些，錢常常不夠花，便找包工頭預(yù)支、借錢。

一年來，張紅兵甚至忘記了班主任的名字，卻對9位數(shù)的QQ號碼爛熟于心。對于為何半年不跟家里聯(lián)系，他的解釋是：“不好意思”。

尋人老師：

成年學(xué)生有其人身自由

在4個孩子中，張紅兵和有親戚關(guān)系的査紅云比較密切，他回家后把伙伴的下落告訴了査家，隨后很快的，査紅云也回了家。但是據(jù)稱離開工廠后并未和他倆在一起的李敬濤和李加楚至今還未回家。

李加楚的母親認為，兒子不愿回家是因為“農(nóng)村生活苦”。有一次兒子在電話中告訴她，廣州這邊每月能賺到兩千多元，不打算再回來種地了。

“為什么孩子失蹤這么久家長才開始找？”這個疑問縈繞在林警官和記者的心頭。

“一直在找，光是我和校長就來了廣州好幾次?！闭龓W(xué)生在中山實習(xí)的邱老師說?！皥蟀负缶煺f挺棘手，孩子已經(jīng)成年，沒有線索又沒有犯罪記錄，去哪里找？”

在接受采訪時，校長賀華對“失蹤”這個詞特別敏感，“我并不認為他們是‘失蹤’，家長也未必就真的認為他們‘失蹤’了。在失蹤的頭半年，家長沒告知學(xué)校，而是自己和孩子溝通出現(xiàn)問題后才找到學(xué)校，讓學(xué)校去找?！?/p>

李加楚的母親說，孩子今年過年時還給家里打過電話，有一次向父親要錢雙方起了爭執(zhí)，孩子才“失蹤”的。

李敬濤是目前唯一還未能聯(lián)系上的孩子。賀華從其他學(xué)生口中得知，李敬濤在實習(xí)期間經(jīng)常不去上班，“要么就是去上網(wǎng)，或者就去逛街?！崩罹礉母赣H說，春節(jié)前李敬濤每個月向家里要三四百元，1月16日，兒子說要回家過年，但在家里匯出400元后他并沒有回家。

校長賀華：

很怕因此拿我“開刀”

對于賀華來說，事情遠遠還未結(jié)束。因為這起事件，剛剛在2009年創(chuàng)下招生量高峰的華茵學(xué)校停止了2010年的招生?！拔也桓医与娫捔?，領(lǐng)導(dǎo)劈頭蓋臉地質(zhì)問。我要被拿來‘開刀’了。我不干了不要緊，我擔(dān)憂的是我的改革和探索被全盤否定。云南的職業(yè)教育基礎(chǔ)本來就很薄弱，這次的事件肯定會把新探索嚇回去的?！?/p>

華茵學(xué)校開辦于2007年，那一年賀華只招到了7個學(xué)生。但是僅一年后，招生數(shù)猛增到800多人；到了2009年，更是招到了數(shù)千人。

對此，賀華堅持認為是自己的率先探索得到了認可?！拔乙恢倍加X得職業(yè)教育最重要的是解決‘出口’問題，我們職校是云南第一個謀‘走出去’的職校。過去公辦的職業(yè)教育在云南不行，主要就是沒想辦法解決這個問題。我打算在云南職業(yè)教育闖出一條新路來?！?/p>

“你讓學(xué)生學(xué)汽修，他在實驗室里學(xué)，還是讓他在奔馳寶馬的生產(chǎn)車間里學(xué)更好？前者肯定要被淘汰的啊?！睂W(xué)校的簡介稱：“昆明華茵學(xué)校是云南省唯一一所帶薪讀書的學(xué)?！瓕W(xué)校緊密與沿海高科技外資企業(yè)‘校企業(yè)合作’，打造適合在沿海外資企業(yè)學(xué)習(xí)、工作、生活和發(fā)展的教育體系，讓更多的學(xué)生走出家鄉(xiāng)謀發(fā)展……學(xué)校在廣州、上海等地區(qū)設(shè)立駐外就業(yè)辦事處，建立和完善就業(yè)體系?！?/p>

這次事件在賀華看來，是“改革探索過程中出現(xiàn)的問題”，“是應(yīng)該借此吸取教訓(xùn)加強管理，但不該把所有的壓力都加到學(xué)校身上。難道讓我們把學(xué)校搬到企業(yè)旁邊，讓學(xué)生一下班老師就去接？”

“出現(xiàn)了管理問題我們可以改進，但是不能因此一棒子打死。這樣下去，教育怎么能取得發(fā)展呢？”

來自山區(qū)

迷失都市

孩子走出來后怎么管？這是個教育問題，更是一個社會問題

從家庭背景來看，4個孩子都來自云南的偏僻鄉(xiāng)村。對他們來說，離開家鄉(xiāng)到昆明讀書已是一種極大的環(huán)境升級，沿海地區(qū)帶來的反差則更大。遙遠的離家路，放飛的不僅是親情，還有那顆依然稚嫩的心。

孩子走出來了，之后該怎么管？事已至此，到底該追究誰的責(zé)任？在21世紀教育研究院副院長熊丙奇 (微博)看來，“隨著社會的發(fā)展，教育體制中問責(zé)機制的斷裂更加明顯?！?/p>

責(zé)任界定有否邊界？

事件發(fā)生后，對學(xué)校的質(zhì)疑幾乎鋪天蓋地?！皼]有管理能力就不要把學(xué)生帶這么遠去實習(xí)。老師為何不把學(xué)生看好？學(xué)生從工廠辭職學(xué)校都不知道？”……

“事實上，到發(fā)達地區(qū)實習(xí)，已經(jīng)是全國職校的通行做法，只是云南開展得比較晚。我不認為只要在昆明實習(xí)就不會發(fā)生失蹤事件。教育部門對教育質(zhì)量、內(nèi)容和安全都有相關(guān)要求，我認為在這個過程中，對學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方的責(zé)任都應(yīng)該有所界定?！毙鼙嬲f。但實際上，目前問責(zé)機制相當模糊。

“學(xué)生失蹤，很多時候應(yīng)該算是治安問題，而并非教育問題。但是目前往往把學(xué)校的責(zé)任無限擴大。在實際操作中，非教學(xué)中發(fā)生的意外事故、在校外發(fā)生的治安問題，是不應(yīng)把賬算在學(xué)校頭上的?！彼J為，責(zé)任界定應(yīng)該有一定的邊界，哪些屬于教育問題，哪些屬于社會問題。

個體責(zé)任應(yīng)有強調(diào)

“如今的孩子個性越來越強，想法千差萬別，非要不按照制度來，我們也沒辦法?！辟R華感到委屈。

“事實上，在教育體制中，學(xué)生和家長也是主體責(zé)任人。對于未成年人，學(xué)校和社會確實存在監(jiān)護責(zé)任，但對于成年的學(xué)生，我們是否也應(yīng)該加強他們的公民責(zé)任意識？孩子逃學(xué)、逃工，作為家長，是否也應(yīng)該跟孩子強調(diào)他們自己的責(zé)任？”熊丙奇指出。

“從山區(qū)到沿海，孩子的心靈本身就面臨著巨大的沖擊，世界觀和價值觀在瞬間被劇烈影響。針對這種巨大心理落差的引導(dǎo)和教育內(nèi)容，我們過去沒有重視，直到現(xiàn)在也還是缺失的?！毙鼙鎻娬{(diào)。

文/本報記者邱瑞賢

圖/本報記者杜江