自5月10日起，江西臨川、山西臨縣等地方政府先后采取強(qiáng)制手段，要求縣城內(nèi)所有網(wǎng)吧在高考期間一律關(guān)閉，以營(yíng)造一個(gè)良好的高考環(huán)境。（《南方都市報(bào)》2010年5月31日）

對(duì)地方政府的這項(xiàng)強(qiáng)制措施，有不少家長(zhǎng)叫好，認(rèn)為政府針對(duì)地方實(shí)際，積極服務(wù)于高考，有利于營(yíng)造良好的人才培養(yǎng)氛圍。但也有一部分家長(zhǎng)和網(wǎng)民，對(duì)此表示困惑：即便為了高考，人民政府也不能違法行政？

仔細(xì)想來(lái)，江西臨川與山西臨縣強(qiáng)制關(guān)閉網(wǎng)吧人為營(yíng)造高考環(huán)境的“舉措”，確實(shí)有違法行政之嫌。臨川文化局網(wǎng)吧領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任熊光輝也對(duì)記者坦承：“我們這樣做，合情合理不合法，確實(shí)超出了行政許可職權(quán)范圍”，但“為了臨川教育這個(gè)品牌，我們不得不這樣做?！毖韵轮猓W(wǎng)吧成了影響地方高考成績(jī)的重要因素。唯有強(qiáng)行取締或關(guān)閉網(wǎng)吧，才能確保高考的順利進(jìn)行。

果真如此嗎？非也。

眾所周知，影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的因素很多，既有智商因素，也有情商因素，還有環(huán)境因素、社會(huì)因素。地方網(wǎng)吧盛行或管理不善，造成未成年人上網(wǎng)成癮，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有影響是肯定的，但這只是環(huán)境因素的一個(gè)方面，且不是決定性因素。真正決定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的要素是智商和情商。相關(guān)部門“平時(shí)不燒香”未加強(qiáng)網(wǎng)吧的有效管理和規(guī)范，僅僅靠這種“急時(shí)抱佛腳”的臨時(shí)措施，是解決不了未成年人上網(wǎng)成癮的根本問(wèn)題的。

還要看到，地方政府打著為民旗號(hào)大開違法行政之門，實(shí)際上是為公權(quán)濫用、權(quán)力泛化等官本位橫行鳴鑼開道，如果任其發(fā)展，必然導(dǎo)致公權(quán)失控、權(quán)力腐敗的社會(huì)惡果。