雖然我們一而再再而三地宣布已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時代，但很多人還是對網(wǎng)絡(luò)深懷戒懼，尤其是說到孩子上網(wǎng)，那擔(dān)憂之情更是溢于言表，并能獲得廣泛共鳴。怕鬼偏有鬼，團(tuán)省委前天公布的調(diào)查結(jié)果顯示，廣州等9個地市7歲以前就上網(wǎng)的青少年超過一成。全省青少年上網(wǎng)呈現(xiàn)觸網(wǎng)時間早、上網(wǎng)頻率高、上網(wǎng)以玩為主的特點(diǎn)；預(yù)計(jì)超過兩成孩子假期平均每天上網(wǎng)時間將超過2小時(昨日《南方日報》)。

這個結(jié)果恐怕讓很多家長心情愈加沉重，一些家長甚至在自己從網(wǎng)絡(luò)中獲得無窮樂趣的同時，絞盡腦汁讓自己的孩子“遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，擁抱健康”。即便有人呼吁對孩子上網(wǎng)宜疏不宜堵，孩子上網(wǎng)還是被當(dāng)成了一個問題。之所以如此，大概與成人對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識和媒體對網(wǎng)絡(luò)事件的傾向性報道不無關(guān)系。在我們這里，成人往往缺乏研究的興趣，很多人用網(wǎng)絡(luò)也是“不務(wù)正業(yè)”，而對“網(wǎng)絡(luò)色情”“網(wǎng)絡(luò)詐騙”的批評，則有意無意地妖魔化了網(wǎng)絡(luò)。這樣兩面夾攻，網(wǎng)絡(luò)的名聲自然不佳。在我農(nóng)村老家，很多人還把孩子“上網(wǎng)吧”和“不成器”確定地畫上等號。

然而，這一認(rèn)識并不正確，大量的研究已經(jīng)表明，孩子上網(wǎng)和成績好壞沒有必然聯(lián)系，上網(wǎng)對青少年的正面作用是主要的，出現(xiàn)網(wǎng)癮只是極少數(shù)的例子。實(shí)際上，在網(wǎng)絡(luò)成為一個重要學(xué)習(xí)工具的時代，如果過分限制孩子上網(wǎng)，對下一代在國際上的競爭都可能有影響。對比一些網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的國家，大概能看出一些苗頭。在韓國，小學(xué)生上網(wǎng)的比率是98%，4歲小孩上網(wǎng)的比率是80%。而在電腦和網(wǎng)絡(luò)相當(dāng)普及的美國，每一個孩子都能夠很容易地在教室或?qū)W校圖書館上網(wǎng)。所有學(xué)校的所有教師都在鼓勵自己的學(xué)生上網(wǎng)，并一致認(rèn)為孩子們上網(wǎng)是在做研究，只不過其所獲得的東西大都是已經(jīng)確定的知識。而這些國家兒童上網(wǎng)成癮的很少，送到“訓(xùn)練營”毒打甚至殞命的例子更是沒有。相反，他們青年一代借助電腦創(chuàng)新的能力則是全世界有目共睹的。

如果孩子在上網(wǎng)時出現(xiàn)了問題，大概是我們的社會和家庭出了問題。一些家長因?yàn)樽约翰涣私饩W(wǎng)絡(luò)而禁止孩子上網(wǎng)，一些家長雖知道要引導(dǎo)孩子上網(wǎng)卻沒時間或者不知道怎么引導(dǎo)孩子。要讓這些家長消除疑慮，就要更深地理解網(wǎng)絡(luò)，而不要丑化網(wǎng)絡(luò)；小學(xué)老師更應(yīng)該認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，知道怎樣引導(dǎo)孩子上網(wǎng)，輔導(dǎo)孩子如何安全上網(wǎng)(比如不泄露自己和家人的私人信息，未經(jīng)師長許可，不上傳照片等)；兒童網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品要多樣化，而不只是游戲。學(xué)校也應(yīng)該多些課外活動，讓學(xué)生生活更豐富，不要除了上網(wǎng)而無所事事。

如果這些環(huán)節(jié)能夠做好，家長這方面的擔(dān)憂就會大大減輕，而不會因噎廢食，把孩子和自己的時代隔離。我們會讓網(wǎng)絡(luò)成為孩子生活中有意義的一部分，而不是讓孩子成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜——當(dāng)然，我知道改變思維定勢總是很難。