一、怎么區(qū)分試用期與見習期

1、從功能上看：設立見習期是用人單位便于對勞動者熟悉業(yè)務、提高技能的教育和培訓，其主要功能是學習；而試用期強調(diào)的是相互了解、選擇，認定彼此是否適應，其功能是評判。

2、從適用對象上看：見習期僅適用于首次參加工作的勞動者（一般為畢業(yè)的學生）；而試用期對變更工作后的勞動者同樣適用。

3、從適用上的不利后果看：用人單位對表現(xiàn)特別不好的見習生退回學校，由學校重新分配；而對試用工則是解除勞動合同。

二、怎么區(qū)分試用期與實習期

1、當事人的身份不同。

處于試用期中的自然人一方只能是勞動者；而處于實習期間的自然人一方是在校學生。

2、 權利義務關系不同。

試用期的當事人雙方存在著勞動關系，用人單位對勞動者承擔無過錯責任，與勞動者共同履行繳納社會保險費用的義務，向勞動者支付的工資報酬不得低于當?shù)刈畹凸べY標準。而學生實習所在的單位對于實習學生，不承擔無過錯責任，不須執(zhí)行最低工資標準。

3、主體間的關系依據(jù)不同。

用人單位與勞動者，包括在試用期的權利義務關系由勞動合同法及其相關規(guī)定進行規(guī)范，如勞動合同期限在3個月以內(nèi)的，；不得約定試用期，勞動合同期限在3個月以上1年以內(nèi)的，試用期不得超過1個月；勞動合同期限在1年以上3年以內(nèi)的，試用期不得超過2個月；勞動合同期限在3年以上的固定期限勞動合同和無固定期限勞動合同，試用期不得超過6個月。

4、當事人的目的不同。

在試用期間，主要體現(xiàn)用人單位目的，即為了得到滿足需要的人力資源；在實習期間，對于實習學生所在的單位來講，學生的實習活動，和勞動者的生產(chǎn)經(jīng)營活動有相同或相似之處，但在目的上有本質(zhì)的不同，學生實習活動主要體現(xiàn)的是學校與學生的共同目的，為了提高實習學生的自身素質(zhì)。