為人父母，都害怕子女“跌倒在起跑線上”，不過，與這種對起跑線的擔(dān)憂相比，更令家長們無法接受的，恐怕還是“跌倒在沖刺線上”——就在多數(shù)考生還擠在“獨木橋”上激烈拼殺之際，少數(shù)“神通廣大”的考生早已語笑嫣然地“一騎絕塵”。

隨著高考加分“膿包”被挑破，淌出的“膿水”越來越多，“潰爛面積”之大似乎也超出了人們的想象。僅以浙江為例，近來就屢屢成為公眾關(guān)注的焦點——先是浙江省體育項目高考加分的一千多人名單中，因參加“三模三電”項目獲得加分的人數(shù)占三分之二，由此引起質(zhì)疑；接著有人指出，同樣的問題早在去年就曾引起爭議，并經(jīng)相關(guān)部門規(guī)范；時隔不久有人披露，紹興有一支足球隊，“連在足球場上跑一圈都成問題”的他們，卻能每人獲得20分的高考體育加分；最新的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，今年浙江高考體育加分中，有600多名考生的國家二級運動員證書，根本沒有在體育部門經(jīng)過公示環(huán)節(jié)。

造成這種尷尬局面的一個重要原因，也許恰如浙江省體育局副局長翟曉翔所言，浙江的高考加分項目“從最初僅有的乒乓球、田徑等5項加分，擴(kuò)展至現(xiàn)在已有1000多項加分賽事，甚至有部門越權(quán)審批國家二級運動員”。如此龐大的數(shù)字，不得不令人嘆為觀止。千余項高考加分的公平何在？當(dāng)體育局也在因此嘆息“有一些賽事我們沒有辦法管理”的時候，不知道教育部門如何從這浩如煙海的項目中去偽存真、選拔人才？

溫家寶總理曾多次強(qiáng)調(diào)“最大的公平就是教育公平”。然而，在高考這全世界規(guī)模最大的考場中，卻越來越多地充斥著權(quán)貴們的身影，公平競爭的游戲規(guī)則也日漸淪落為一種赤裸裸的“拼爹游戲”。飽受詬病的高考加分亂象，無論你以怎樣迅捷的速度做出反應(yīng)，對方總能以更加敏捷的身手從別處冒出頭來。

從孩子踏上起跑線的那一刻起，我們就格外擔(dān)憂自己的子女會慢人家一拍。但從分班、擇校等爭搶教育資源的戰(zhàn)斗中一路走來，哪一次不是占據(jù)強(qiáng)勢社會地位者的子女領(lǐng)先一步？尤令人難以忍受的是，強(qiáng)者對弱者的擠兌，從對教育資源的爭搶，越來越多地變?yōu)楦纱嘀苯拥氖侄胃深A(yù)。如果讓父輩的強(qiáng)弱標(biāo)簽變成了代際傳遞的時候，如何叫孩子們能和睦相處？這大概正是溫家寶總理強(qiáng)調(diào)“教育公平是構(gòu)建和諧社會的要求”之要義所在。

改革教育制度，刪減蕪雜的加分項目勢在必行。加分亂象的背后，是地方教育部門各自為政地掌握加分的數(shù)量和條件，由此使得地方利益、部門利益與權(quán)錢交易等黑幕錯綜復(fù)雜地捆綁在一起。首先要收回被濫用的權(quán)力，盡快制訂出客觀公正的全國性高考加分標(biāo)準(zhǔn)，并廣泛接受監(jiān)督，對可能出現(xiàn)的黑幕必須嚴(yán)厲追究個人乃至部門的責(zé)任。