職務作品是指公民為完成法人或者其他組織工作任務所創(chuàng)作的作品。其中，教材的編寫也屬于職務作品的一種，那么職務作品和教材的著作權歸誰呢？下文將為你詳細介紹。

一、職務作品著作權歸誰

公民為完成法人或者其他組織工作任務所創(chuàng)作的作品是職務作品，除本條第二款的規(guī)定以外，著作權由作者享有，但法人或者其他組織有權在其業(yè)務范圍內(nèi)優(yōu)先使用。作品完成兩年內(nèi)，未經(jīng)單位同意，作者不得許可第三人以與單位使用的相同方式使用該作品。

有下列情形之一的職務作品，作者享有署名權，著作權的其他權利由法人或者其他組織享有，法人或者其他組織可以給予作者獎勵：

（一）主要是利用法人或者其他組織的物質(zhì)技術條件創(chuàng)作，并由法人或者其他組織承擔責任的工程設計圖、產(chǎn)品設計圖、地圖、計算機軟件等職務作品；

（二）法律、行政法規(guī)規(guī)定或者合同約定著作權由法人或者其他組織享有的職務作品。

《中華人民共和國實施條例》

第十一條著作權法第十六條第一款關于職務作品的規(guī)定中的工作任務，是指公民在該法人或者該組織中應當履行的職責。

著作權法第十六條第二款關于職務作品的規(guī)定中的物質(zhì)技術條件，是指該法人或者該組織為公民完成創(chuàng)作專門提供的資金、設備或者資料。

第十二條職務作品完成兩年內(nèi)，經(jīng)單位同意，作者許可第三人以與單位使用的相同方式使用作品所獲報酬，由作者與單位按約定的比例分配。

作品完成兩年的期限，自作者向單位交付作品之日起計算。

二、教材著作權歸誰

教材作品的原則，分為兩種情況，如果該作品系自然人個人獨立創(chuàng)作，則著作權歸創(chuàng)作者個人所有；如果該作品由法人或者其他組織主持，代表法人或者其他組織意志創(chuàng)作，并由法人或者其他組織承擔責任，則法人或者其他組織視為作者，依法享有該教材作品的著作權。在我國現(xiàn)階段，由于教材作品的編寫是一項紛繁復雜的系統(tǒng)工程，且由于教材內(nèi)容具有外在制約性以及規(guī)范性的特點，教材作品尤其是中小學教材的編寫如果沒有一個機構統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，審查把關，單靠個人的力量，很難編寫出高質(zhì)量的教材。因此，在絕大多數(shù)的情況下，特別在基礎教育教材中，教材作品依法被視為法人或其他組織作品，著作權歸法人單位或其他組織所有。

在教材作品被視為法人作品，著作權歸單位所有時，其中具體承擔編寫任務的自然人即編寫執(zhí)筆人雖然依照我國的規(guī)定，不享有作品的著作權，但仍然可以基于自己的創(chuàng)造性勞務，在法人單位同意的情況下，享有一定的權利，具體來說，有以下幾點：

1、署名。編寫執(zhí)筆人由于是教材作品的作者，因而，可以享有在該作品適當位置上標明自己身份的權利。

2、獲得報酬。由于編寫執(zhí)筆人具體承擔了作品的創(chuàng)作任務，付出了創(chuàng)造性的勞動，只是因為我國著作權法的特別規(guī)定，才不享有教材作品的著作權。但是，編寫執(zhí)筆人基于其勞務而獲得報酬的權利不應被剝奪。該項權利涉及的僅是勞務報酬，而不是著作權使用費，具體數(shù)額一般由單位與個人協(xié)商約定。

依照我國著作權法第十一條的規(guī)定，有資格享有著作權的主體有三類：公民，法人單位，其他組織。公民是創(chuàng)作作品的自然人。法人單位是主持作品創(chuàng)作的能獨立享有民事權利，承擔民事義務的常設機構。而其他組織，按照我國民事訴訟法的有關解釋，是指合法成立、有一定的組織機構和財產(chǎn)，但又不具備法人資格的組織，如經(jīng)民政部門核準登記領取社會團體登記證的社會團體；法人依法設立并領取營業(yè)執(zhí)照的分支機構，經(jīng)核準登記領取營業(yè)執(zhí)照的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村辦企業(yè)等。擁有一定的組織機構和財產(chǎn)，是其他組織的主要特征。對照上述三類著作權主體的定義來看，編委會既不是單個的作者，又不是常設機構，也沒有一定的組織機構和財產(chǎn)，因此，不屬于上述三類中的任何一類，也就是說，不具備享有著作權的資格。

教材作品大多數(shù)是由主編和各個具體編寫人共同創(chuàng)作完成的。在教材作品著作權歸個人的情況下，由于主編常常不參與作品的具體執(zhí)筆創(chuàng)作，因而，就給主編與具體編創(chuàng)人員的著作權關系增添了復雜性，一般說來，二者的關系有以下幾種情況：

主編既不參與局體的執(zhí)筆創(chuàng)作，也不對作品的整體結構和具體內(nèi)容提出實質(zhì)性的創(chuàng)見，其承擔的僅僅是審稿、文字修正等輔助性的工作，甚至完全是掛名，在這種情況下，主編不能夠享有教材作品的著作權，該作品的著作權應屬于具體編創(chuàng)人員。主編不參與具體的執(zhí)筆創(chuàng)作，但對作品的整體結構和具體內(nèi)容提出了實質(zhì)性的創(chuàng)見，對作品的最終形成起到了至關重要的作用，則主編與具體編寫人員一起，共同擁有該作品的著作權。主編既創(chuàng)設了作品的整體框架，又承擔了部分具體內(nèi)容的編寫，則主編與具體編寫人員一起，共同擁有該作品的著作權。在主編與具體編寫人員共有作品的著作權時，主編往往以其代表人的身份，行使整部作品的著作權。但需要注意的是，在主編代為行使整部作品的著作權，如在合同上簽字，領取并分配稿酬時，一定要有其他具體編寫人員的書面授權。

以上文字就是對職務作品著作權歸誰，教材著作權歸誰等相關問題的闡述，如果在此基礎上，你對職務作品和教材著作權還有其他疑問，建議及時咨詢專業(yè)的著作權糾紛律師，只有這樣，才能有效避免糾紛的發(fā)生，保護自身合法權益。