教材作品的著作權(quán)歸屬怎樣確定，教材編委會能享有著作權(quán)嗎？教材著作權(quán)歸單位所有時，教材作品的編寫人有哪些權(quán)利？教材主編和各個編寫人之間的著作權(quán)關(guān)系如何確定？

一、教材作品的著作權(quán)歸屬

教材作品的著作權(quán)，分為兩種情況，如果該作品系自然人個人獨立創(chuàng)作，則著作權(quán)歸創(chuàng)作者個人所有；如果該作品由法人或者其他組織主持，代表法人或者其他組織意志創(chuàng)作，并由法人或者其他組織承擔責任，則法人或者其他組織視為作者，依法享有該教材作品的著作權(quán)。

在我國現(xiàn)階段，由于教材作品的編寫是一項紛繁復(fù)雜的系統(tǒng)工程，且由于教材內(nèi)容具有外在制約性以及規(guī)范性的特點，教材作品尤其是中小學教材的編寫如果沒有一個機構(gòu)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，審查把關(guān)，單靠個人的力量，很難編寫出高質(zhì)量的教材。因此，在絕大多數(shù)的情況下，特別在基礎(chǔ)教育教材中，教材作品依法被視為法人或其他組織作品，著作權(quán)歸法人單位或其他組織所有。

二、教材作品的編寫人有哪些權(quán)利

在教材作品被視為法人作品，著作權(quán)歸單位所有時，其中具體承擔編寫任務(wù)的自然人即編寫執(zhí)筆人雖然依照我國的規(guī)定，不享有作品的著作權(quán)，但仍然可以基于自己的創(chuàng)造性勞務(wù)，在法人單位同意的情況下，享有一定的權(quán)利，具體來說，有以下幾點：

1、署名。編寫執(zhí)筆人由于是教材作品的作者，因而，可以享有在該作品適當位置上標明自己身份的權(quán)利。

2、獲得報酬。由于編寫執(zhí)筆人具體承擔了作品的創(chuàng)作任務(wù)，付出了創(chuàng)造性的勞動，只是因為我國著作權(quán)法的特別規(guī)定，才不享有教材作品的著作權(quán)。但是，編寫執(zhí)筆人基于其勞務(wù)而獲得報酬的權(quán)利不應(yīng)被剝奪。該項權(quán)利涉及的僅是勞務(wù)報酬，而不是著作權(quán)使用費，具體數(shù)額一般由單位與個人協(xié)商約定。

依照我國著作權(quán)法第十一條的規(guī)定，有資格享有著作權(quán)的主體有三類：公民，法人單位，其他組織。公民是創(chuàng)作作品的自然人。法人單位是主持作品創(chuàng)作的能獨立享有民事權(quán)利，承擔民事義務(wù)的常設(shè)機構(gòu)。而其他組織，按照我國民事訴訟法的有關(guān)解釋，是指合法成立、有一定的組織機構(gòu)和財產(chǎn)，但又不具備法人資格的組織，如經(jīng)民政部門核準登記領(lǐng)取社會團體登記證的社會團體；法人依法設(shè)立并領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照的分支機構(gòu)，經(jīng)核準登記領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村辦企業(yè)等。擁有一定的組織機構(gòu)和財產(chǎn)，是其他組織的主要特征。對照上述三類著作權(quán)主體的定義來看，編委會既不是單個的作者，又不是常設(shè)機構(gòu)，也沒有一定的組織機構(gòu)和財產(chǎn)，因此，不屬于上述三類中的任何一類，也就是說，不具備享有著作權(quán)的資格。

教材作品大多數(shù)是由主編和各個具體編寫人共同創(chuàng)作完成的。在教材作品著作權(quán)歸個人的情況下，由于主編常常不參與作品的具體執(zhí)筆創(chuàng)作，因而，就給主編與具體編創(chuàng)人員的著作權(quán)關(guān)系增添了復(fù)雜性，一般說來，二者的關(guān)系有以下幾種情況：

主編既不參與局體的執(zhí)筆創(chuàng)作，也不對作品的整體結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容提出實質(zhì)性的創(chuàng)見，其承擔的僅僅是審稿、文字修正等輔助性的工作，甚至完全是掛名，在這種情況下，主編不能夠享有教材作品的著作權(quán)，該作品的著作權(quán)應(yīng)屬于具體編創(chuàng)人員。主編不參與具體的執(zhí)筆創(chuàng)作，但對作品的整體結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容提出了實質(zhì)性的創(chuàng)見，對作品的最終形成起到了至關(guān)重要的作用，則主編與具體編寫人員一起，共同擁有該作品的著作權(quán)。主編既創(chuàng)設(shè)了作品的整體框架，又承擔了部分具體內(nèi)容的編寫，則主編與具體編寫人員一起，共同擁有該作品的著作權(quán)。在主編與具體編寫人員共有作品的著作權(quán)時，主編往往以其代表人的身份，行使整部作品的著作權(quán)。但需要注意的是，在主編代為行使整部作品的著作權(quán)，如在合同上簽字，領(lǐng)取并分配稿酬時，一定要有其他具體編寫人員的書面授權(quán)。

以上就是教材作品的著作權(quán)歸屬，教材作品的編寫人有哪些權(quán)利的介紹，希望對您有幫助。在我國現(xiàn)階段，雖然教材作品的著作權(quán)一般都歸法人或者其他組織所有，但是編寫人員都有署名、獲得報酬的權(quán)利。編寫人員的權(quán)利受到侵犯的，一樣可以追究侵權(quán)責任。雖然在舉證責任、權(quán)利義務(wù)關(guān)系等方面存在很多困難，但是通過專業(yè)著作權(quán)律師，您的損失能在最大程度上獲得彌補。