網絡課程創(chuàng)作過程是一個系統(tǒng)工程，完全依靠單個人的力量幾乎難以完成，需要多個部門參與。網絡課程的著作權歸屬于哪個單位，受托人享有委托創(chuàng)作網絡課程的著作權嗎？這些問題，本文一一介紹。

一、網絡課程的著作權歸屬

權利歸屬是實施的基礎。網絡課程作為遠程教育的核心單元，從規(guī)劃設計到腳本編寫，再到技術合成往往是一個系統(tǒng)工程，完全依靠單個人的力量幾乎難以完成。這樣，網絡課程就不得不涉及到多個著作權權利主體，導致其間法律關系的復雜化。網絡課程開發(fā)過程的這個特點要求我們必須根據現有的法律法規(guī)理清開發(fā)過程中可能涉及的法律關系，從而更好地明確網絡課程的著作權歸屬，避免更多的發(fā)生。

網絡課程與教師創(chuàng)作的印刷教材或其他學術作品一樣，不應該不由分說就按類似專利歸屬的辦法將其所有權歸屬于學校。因為提供一般的創(chuàng)作條件并不等于參與創(chuàng)作，如果沒有協(xié)議約定，就不能對網絡課程主張權利。隨著我國網絡教育的大規(guī)模推行，網絡課程應用層次的不斷深入，教師為履行職責而開發(fā)網絡課程的情形必將大量涌現，職務作品的著作權歸屬就是一個不可回避的問題。法定歸屬的多樣化及其限定條件增加了確權問題難度，需要盡量避免。有效方法之一就是采取約定歸屬的辦法，以使雙方權利義務得以有效落實。

網絡課程創(chuàng)作過程的復雜性，導致了創(chuàng)作主體間法律關系的交錯。在目前看來，網絡課程創(chuàng)作過程中作者與投資者之間的關系可能是委托創(chuàng)作關系、合作創(chuàng)作關系，制作者與單位之間還可能有職務創(chuàng)作關系，不論是什么關系，最好采用協(xié)議的辦法約定歸屬，協(xié)議越清楚就越能規(guī)范各方行使著作權的行為。如可以分割行使權利，人身權賦予作者，可轉讓的財產權依照相關比例共同分享。同時，協(xié)議還需對在網絡課程開發(fā)過程中引用他人作品時的各方責任、不同課程成果（如數據庫、配套單機課件、配套文字教材）的權利歸屬，課程升級版本的權利處理、衍生版本的權利處理以及未來課程使用的時間、人群、空間范圍等內容加以詳細約定。相對于法定歸屬，約定歸屬的辦法是處理民事關系的低成本方法，符合我國市場經濟和法制社會發(fā)展的趨勢。

二、委托創(chuàng)作網絡課程的著作權歸屬

網絡課程的投資者與制作者之間，因經費資助以及是否參與創(chuàng)作，可能產生兩種關系：委托創(chuàng)作關系和合作創(chuàng)作關系，由此產生的成果就可能是委托作品或合作作品兩種類型。委托作品是受托人按委托人意志而創(chuàng)作的作品，《著作權法》第17條規(guī)定，“受委托創(chuàng)作的作品，著作權的歸屬由委托人和受托人通過合同約定。合同未作明確約定或者沒有訂立合同的，著作權屬于受托人?！痹摲ㄌ岢隽宋凶髌分鳈鄽w屬的兩種情形：約定歸屬和法定歸屬。

約定歸屬，即著作權歸屬完全取決于當事人的意思自治，雖然受托人是作品的作者，但委托人依照雙方約定可以依約受讓取得著作權，特別是財產權。約定歸屬與合同法關于委托開發(fā)合同的規(guī)定緊密相關，合同法第331至334條規(guī)定了技術開發(fā)中委托人與受托人的基本法律責任，如“委托人應當按照約定支付研究開發(fā)經費和報酬；提供技術資料、原始數據；完成協(xié)作事項；接受研究開發(fā)成果?！薄把芯块_發(fā)人應當按照約定制定和實施研究開發(fā)計劃；合理使用研究開發(fā)經費；按期完成研究開發(fā)工作，交付研究開發(fā)成果，提供有關的技術資料和必要的技術指導，幫助委托人掌握研究開發(fā)成果。”

法定歸屬是在沒有約定或約定不清的條件下依法享有著作權的情形。在這里，著作權法的規(guī)定對委托人來說略失公正。依照《著作權法》第17條的規(guī)定，雖然委托人投入了網絡課程創(chuàng)作資金，但若約定不清則受托人將依法取得著作權，以后委托人若意欲使用該作品，則不得不重新取得受托人的授權并向其支付費用，這對委托人來說顯然是不公平的。我國著作權法的這一缺陷曾經引發(fā)了多個著作權糾紛。認識到這一點，最高人民法院在2002年10月12日頒布《關于審理著作權民事糾紛案件適用法律若干問題的解釋》，對委托創(chuàng)作行為做了進一步的補充規(guī)定。該解釋第12條規(guī)定，“按照著作權法第17條規(guī)定，委托作品著作權屬于受托人的情形，委托人在約定的使用范圍內享有使用作品的權利；雙方沒有約定使用作品范圍的，委托人可以在委托創(chuàng)作的特定目的范圍內免費使用該作品”。司法解釋的這一補充規(guī)定與著作權法第17條一起，為委托創(chuàng)作網絡課程如何歸屬權利提供了有效的參照。

以上就是網絡課程的著作權歸屬，委托創(chuàng)作網絡課程的著作權的全部內容，希望對您有所幫助。網絡課程作為遠程教育的核心單元，明確著作權歸屬十分重要。但是網絡課程的著作權歸屬問題也特別復雜，經常產生糾紛，影響教學。我們建議您，創(chuàng)作網絡課程時，咨詢專業(yè)著作權律師相關法律，訂立權利義務明確的創(chuàng)作合同。