濟南男童校內跌倒后死亡

3月9號下午兩點鐘左右，在東泉瀘小學發(fā)生了一起意外，十歲的男孩澤澤，在課間追逐另一名男孩的時候，不慎跌倒，昏迷不醒，再也沒能睜開眼睛。昨天下午，記者來到了歷城區(qū)仲宮鎮(zhèn)東泉瀘村，見到了尹先生一家人。

尹先說，孩子是在課間互相追逐時跌倒的，孩子身體很健康。

孩子跌倒后，就再也沒有醒來，死亡證明上猝死的原因，尹先生一家并不認可。更讓他們疑惑的是，學校里的監(jiān)控鬧起了"毛病"。

孩子姑父說，最要緊的一個監(jiān)控只錄不內存，當時到底怎么回事兒，他們不清楚。

隨后，記者撥打了孩子班主任王老師的電話了解情況，對方回應稱，一切以學校的處理為準。

王老師說，家屬不同意做尸檢，他只是老師，不是醫(yī)生。

澤澤姑父說，他們希望學校提供證據(jù)，證明孩子是課間突然猝死的，而且他們要查看當時的監(jiān)控記錄。

學校在什么情況下承擔責任

《侵權責任法》第三十九條規(guī)定：限制民事行為能力的人在學?；蛘咂渌逃龣C構學習、生活期間受到人身損害，學?；蛘咂渌逃龣C構未盡到教育、管理職責的，應當承擔責任。本條是關于限制民事行為能力人在教育機構學習、生活期間受到人身損害如何承擔責任的規(guī)定。

首先，關于致害原因。本條中限制民事行為能力人受到人身傷害的排除了學校或者其他教育機構以外的人員對其造成人身傷害情形。因為限制民事行為能力人受到學校或者其他教育機構以外的人員人身傷害時的責任承擔規(guī)定在本法第四十條中，不適用本條規(guī)定。本條中限制民事行為能力人受到人身傷害的情形，主要指以下兩種類型：一種是學校未盡到教育、管理職責使其受到人身傷害，但并無直接致害人；另一種是該人身傷害是學?；蛘咂渌逃龣C構內的其他未成年人、教職工等實施的侵權行為造成的。

其次，關于“學習、生活期間”。本條規(guī)定為將學校等教育機構的責任限制在限制行為能力人在學校等教育機構學習生活期間。這樣規(guī)定是十分全面的。學生在校學習、生活期間，無論是上課時間，還是課間休息時間，以及中午吃飯休息期間；無論是每學期中間，還是假期期間，只要是經學校允許在校期間，學校和其他教育機構都應對學生負有教育、管理的責任。

再次，關于區(qū)域。限制民事行為能力人的父母等法定代理人將他們送到學校和其他教育機構后，教育機構在特定的區(qū)域內（學校管轄范圍內）和特定的時間內（進入校門起至走出校門時），負有教育、管理的職責。而且，在學校組織的各類校外活動中，學校同樣負有教育、管理的職責。如學校組織的春游、夏令營等活動時，顯然學校仍對學生負有教育、管理職責。

限制民事行為能力人受到的人身傷害是在校的其他未成年人造成的，就產生學校和監(jiān)護人責任如何承擔的問題。本法第三十二條第一款規(guī)定：“無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，監(jiān)護人承擔侵權責任。監(jiān)護人盡到監(jiān)護責任的，可以減輕其侵權責任。”由其可見，適用本條時，如果限制民事行為能力人受到的人身傷害是在校的未成年人造成的，則應由監(jiān)護人承擔責任，監(jiān)護人盡到監(jiān)護責任的，可以適當減輕他的責任。也就是說，在此種情況下，監(jiān)護人的責任是不能免除的，只能減輕。如果造成此損害時學校和其他教育機構未盡到教育、管理職責，學校和其他教育機構亦應承擔相應責任。這里有必要提一下責任總量問題。也就是說，當未成年人在學校學習生活期間造成他人損害或者受到損害所產生的賠償法律責任是確定的，是一個相對固定的量。受害人的損失應該得到完全賠償，因此，此種情況下，監(jiān)護人承擔的責任與學?；蚱渌逃龣C構承擔的責任之和應是一個總量，應是對受害人的完全賠償。