作弊被發(fā)現(xiàn)后跳樓

據(jù)藤縣縣委宣傳部發(fā)布的情況通報顯示，15時35分，該縣公安局指揮中心接到群眾報警，縣第五中學(xué)后面發(fā)現(xiàn)一名女子倒在地上。經(jīng)初步了解，該女學(xué)生為縣五中2014級學(xué)生，當天下午在四樓考場參加考試。因其利用手機作弊，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)并要求交出手機，該女學(xué)生配合交出手機后繼續(xù)在考場內(nèi)考試。

通報稱，十多分鐘后，該女學(xué)生要求上衛(wèi)生間，但幾分鐘后還沒有回來，監(jiān)考老師到衛(wèi)生間查找未發(fā)現(xiàn)該女學(xué)生，在其座位發(fā)現(xiàn)了一張具有輕生念頭的字條。目前，該女學(xué)生經(jīng)搶救無效死亡。有關(guān)部門對家屬進行安撫，事件正在進一步調(diào)查處理中。

一份網(wǎng)絡(luò)流傳的女生在考場留下的字條顯示，“其實，有這個念頭已經(jīng)很久了，我不想學(xué)，唯一的夢想就是做一個廚子，希望我下輩子能實現(xiàn)。將我還能用的器官捐了吧，算是做最后一件好事!”不過，針對這張字條真實性，藤縣教育局工作人員未正面回應(yīng)。（新聞來源：澎湃新聞）

老師應(yīng)該負責任嗎？

行為人致人自殺。既由于行為人先前所實施的行為，而引起他人自殺結(jié)果的發(fā)生。對此，應(yīng)區(qū)別三種情況分別處理：

（1）行為人的先前行為是正當?shù)幕蛑皇且话沐e誤、一般違法行為，他人自殺的主要原因是由于自殺者本人的心胸過于狹窄，這時不存在犯罪問題；

（2）行為人先前實施了嚴重違法行為，結(jié)果致被害人自殺身亡的，可把致人自殺的結(jié)果作為一個嚴重情節(jié)考慮，將先前嚴重違法行為上升為犯罪處理。如當眾辱罵他人，致其當即自殺的，可對辱罵者以侮辱罪論處；

（3）行為人先前實施某種犯罪行為，引起被害人自殺的，只要行為人對這種自殺結(jié)果沒有故意，應(yīng)按其先前的犯罪行為定罪，而將自殺結(jié)果作為量刑時考慮的一個從重或選擇較重法定刑處罰的情節(jié)。

逼迫或誘騙他人自殺，即行為人希望自殺人死亡，但為了掩人耳目，逃避罪責，自己不直接動手，而是通過自己的逼迫、誘騙行為促使自殺者自己動手殺死自己，即借助自殺者自己之手達到行為人欲殺死自殺者的目的。行為人的行為與結(jié)果之間存在刑法上的因果關(guān)系。關(guān)鍵應(yīng)查明行為人是否確實有刻意追求自殺者死亡的故意，并且其行為在特定環(huán)境下是否足以導(dǎo)致他人實施自殺的行為，兩者缺一，則就不宜認定為構(gòu)成故意殺人罪。

結(jié)合本事件，學(xué)生考試作弊是違反學(xué)?？荚嚰o律的行為，老師發(fā)現(xiàn)予以制止、批評、沒收作弊工具等處理方式是維護考場紀律的正當行為，如果不存在嚴重侮辱、體罰學(xué)生的情節(jié)，對學(xué)生的自殺不負有責任。此外，如果傳言中的“遺言紙條”屬實，該學(xué)生由于長期心理壓抑產(chǎn)生輕生想法，則進一步證明該生自殺與老師的批評行為無因果關(guān)系，老師不需要負責任。但是，根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十二條規(guī)定，學(xué)生自殺、自傷的，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責，行為并無不當?shù)?，無法律責任。也就是說，對于未成年學(xué)生在學(xué)校發(fā)生的人身損害，校方一般是要承擔責任的，只有其能夠證明盡到了教育、管理職責的除外。