副校長救落水兒童

據介紹，1月8日下午， 10歲小楊與一名同學在縣城濱河路河堤內側平臺上玩耍。玩耍過程中，小楊手中的糖果不小心掉到河堤斜坡下面，小楊在去撿糖果的過程中不慎滑墜入數十米深的河水里。小楊不會游泳，身上又穿著厚厚的冬衣，在河水中掙扎撲騰，離岸越來越遠并逐漸下沉，同小楊一起玩的同學在岸上大聲呼救！

危急關頭，劍閣縣劍門關實驗學校副校長黃有斌正好路過此處，他聽見呼救聲后，看見落水的孩子，顧不得多想，顧不得脫掉腳上的皮鞋就縱身跳入冰冷的河水中，拼命向孩子游去。經過幾分鐘的緊張救援，落水的孩子終于被黃有斌救回岸上。

據目擊者描述，孩子被救回岸邊時臉色慘白，渾身冰冷，而小腿已經受傷的黃有斌沒有顧得上對自己采取任何措施，又蹲下來對孩子進行急救，幫助孩子吐出河水。在施救過程中，孩子的家長聞訊趕來，黃有斌把孩子交給其家長后，沒有留下姓名就轉身悄然離開了。黃有斌一直未把此事告訴任何人，但其救人的過程被現場一名群眾用手機拍下，隨后傳到微信朋友圈，才漸漸被大家認出。（新聞來源：北青網）

見義勇為的法律構成要件

從法律的角度進行分析，構成見義勇為行為至少需要下列四項法律要件。

1、見義勇為行為實施主體是自然人。所謂自然人是指與法人相對的社會公民個體的統(tǒng)稱。由于見義勇為行為是緊急情況下實施者根據主觀判斷后所采取的行為和行動，因此無論是完全民事行為能力者、限制民事行為能力者、具有完全政治權利者抑或剝奪政治權利者，都無關緊要。因此，只有將見義勇為的實施者定義為自然人，才能夠符合其法律特性。

2、見義勇為者必須實施了危難救助行為。所謂的危難救助行為是指當國家、集體、社會、公民個人財產及公民個人生命安全遭到威脅之時，行為人實施了旨在降低損失或威脅的行為，進而產生了相應后果的一切行為。這種行為一般都是在危險的情況下出現，并且伴有較強的風險性。

3、行為人并不具備法律約定的義務。所謂法律約定的義務是指行為人與救助對象之間存在法律規(guī)定的救助責任。如果行為人的行為客觀上產生了救助效果，但是存在與救助對象的法律約定，那么這種行為就不能夠算作見義勇為。換句話說，只有行為人的行為超越了法律約定的職責或不具備法律約定的救助義務以外，才能夠成為見義勇為。

4、行為人主觀存在維護公共利益或降低公共危害的意愿。原則上說，見義勇為行為要求行為者必須在主觀上存在維護公共利益或降低公共危害的意愿，并且由此產生的行為，這種意愿必須帶有正義感，才符合見義勇為的標準。即使行為者的行為客觀上產生了上述結果，但是主觀上僅僅是出于維護自身利益，那么也不能構成見義勇為。

見義勇為行為是社會主義和諧社會所提倡的，律師在此提醒，遇到有人遭受危險時應沉著鎮(zhèn)定，在自身能力范圍之內進行施救。