14日上午，河南省光山縣一名男子持刀在當?shù)匾恍W砍傷22名學生，警方接到報案后，隨后將其控制。目前，受傷學生暫無生命危險。據(jù)記者調(diào)查，當時有多名男同學堵住門，致使“瘋子”沒能進入三、四年級教室。（12月16日《華西都市報》）

當我們震驚于美國的校園槍擊案時，居然發(fā)現(xiàn)同一天在河南的一所農(nóng)村小學也發(fā)生了一起血案。兩起案件有著驚人的相似點，行兇者都有一定程度的精神問題，目標都是兒童。但細致分析，卻又會發(fā)現(xiàn)了一個巨大的差異。面對行兇者的暴行時，兩個學校的老師卻表現(xiàn)出了不同的行為。在河南小學生砍傷新聞報道中，我們始終沒有看到一丁點關于老師的行為事件，當那些眾多的小孩受到砍傷時，當他們發(fā)出救命的呼叫時，學校的老師在哪里？

學生自發(fā)堵門說明了啥？當瘋子手持菜刀在學校橫沖直撞時，當一些小孩驚恐萬狀時，還是有一些大膽的學生表現(xiàn)出了驚人的鎮(zhèn)定。為啥這次受傷的小孩當中高年級的比較少，而低年級的比較多？關鍵是高年級的同學自衛(wèi)意識比較強，比如三、四年級的一些男同學死死抵住教室門，阻止了慘劇發(fā)生。這個情況說明，如果我們有老師或者保安等成年人的介入，這位持刀的瘋子是能夠得到控制的！同時也說明，事發(fā)現(xiàn)場，我們的老師壓根不在現(xiàn)場！如果在現(xiàn)場的話，他們不可能漠然置之！

在同一天美國發(fā)生的校園槍擊案中，有6名教職員工為保護孩子生命安全而犧牲，但在河南的小學生被砍案件中，受傷的全是學生，沒有關于老師受傷的新聞和報道。萬幸的是這次被砍傷的學生沒有生命危險，如果行兇的瘋子精神失控，或者說是用其他兇器攻擊學生的話，不知道會造成啥樣的惡果？如果是面對眾多的傷亡，誰來負責？誰該負責？“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這里的道不僅僅是學業(yè)之道，更是人性之道，作為老師必須要竭盡所能的保護自己的學生不受傷害。

面對22名學生流血的傷口，不知道我們的老師心理是啥滋味？

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