未成年學(xué)生宿舍打鬧磕傷
小天與小朋是某中學(xué)的同班同學(xué)，小哥倆還是一個(gè)寢室的上下鋪，平時(shí)關(guān)系非常好。一天午休時(shí)間，小天跟小朋在宿舍內(nèi)打鬧時(shí)，小朋吹噓自己的力氣更大，小天不服氣，兩個(gè)人在鐵架床上互相推搡嬉鬧。在扭打中，小天的嘴磕在床頭上，致兩枚上門牙折斷。
事后，同寢室的同學(xué)去報(bào)告生活老師，但是沒有找到生活老師。班主任老師在午休巡視的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)小天在哭，牙齒已經(jīng)斷了。班主任老師先分別詢問了解并由小天、小朋各自書寫了事情經(jīng)過，隨后老師通知了家長。但老師沒有保管好兩份書寫材料，后來不慎丟失了。
小天到醫(yī)院就診后，小朋的父母主動(dòng)支付了2000元醫(yī)藥費(fèi)。但是小天的牙齒需要持續(xù)的治療，小朋的父母得知治療費(fèi)用較高后，不再同意支付。小天將小朋和學(xué)校訴至法院。
法院經(jīng)審理結(jié)合各方過錯(cuò)程度，法院酌定小天、小朋、該中學(xué)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任比例為4：4：2。
學(xué)校是否承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任
限制民事行為能力人在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。
事發(fā)時(shí)，小天和小朋均為限制民事行為能力人，在該中學(xué)學(xué)習(xí)和生活期間，學(xué)校對(duì)其負(fù)有教育和管理的職責(zé)。由于一般中學(xué)生在認(rèn)識(shí)、處理同學(xué)間人身損害事件上能力不足，校方履行管理職責(zé)不僅體現(xiàn)在建立健全、落實(shí)各項(xiàng)管理制度上，還應(yīng)當(dāng)負(fù)有特定的附隨職責(zé)如了解事件經(jīng)過、減輕損害后果等。
本案中，該中學(xué)的管理疏忽，一是導(dǎo)致小天受傷沒能及時(shí)得到處理；二是導(dǎo)致在事發(fā)當(dāng)時(shí)形成、可作為證實(shí)本案事實(shí)直接證據(jù)的書證丟失，故該中學(xué)應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任。
小天、小朋雖為限制民事行為能力人，但其對(duì)宿舍內(nèi)禁止打鬧的管理規(guī)定是明知的，對(duì)雙方的打鬧行為可能會(huì)造成的損害后果也應(yīng)有一定的預(yù)見。小天、小朋在宿舍內(nèi)打鬧的行為已違反了學(xué)校安全教育的規(guī)定，均存在過錯(cuò)。結(jié)合各方過錯(cuò)程度，法院酌定小天、小朋、該中學(xué)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任比例為4：4：2。
