公交車上學(xué)生讓座太慢遭老人掌摑

9月8號(hào)早上七點(diǎn)左右,當(dāng)時(shí)正值交通早高峰,李志軍駕駛的229路公交車上人比較多。當(dāng)車行駛到周口路站時(shí),一位50多歲身穿制服的中年男子走上車來(lái)。司機(jī)李師傅說(shuō),這名男子看著眼熟,應(yīng)該經(jīng)常坐他的車。上車不久后，一名女學(xué)生就主動(dòng)給他讓了座位。當(dāng)車行駛到海泊橋車站時(shí),一些剛逛完早市的老人陸續(xù)上車。李師傅說(shuō),可能當(dāng)時(shí)因?yàn)檐嚿蠈W(xué)生特別多,后續(xù)又不斷有老人上車,這名男子覺(jué)得學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)給老人讓座,結(jié)果做出了讓人意想不到的事!

駕駛員:“有些學(xué)生因?yàn)樽陨項(xiàng)l件原因,一直讓的慢,或者一直沒(méi)有讓,他就在那發(fā)表自己的言論比較尖銳一些,可能口頭上說(shuō)話比較出格。”

從監(jiān)控中可以看到,車子發(fā)動(dòng)后,左側(cè)的三位穿著校服的學(xué)生,陸續(xù)站起來(lái),給剛上車的老人們讓了座。不過(guò)見(jiàn)此情景,這位一直在發(fā)表言論的中年男子并沒(méi)有住口,反而做出了更過(guò)分的舉動(dòng)。

駕駛員:“乘客反映,可能是因?yàn)槟莻€(gè)男子發(fā)表言論的時(shí)候那個(gè)學(xué)生看了他一眼,然后這個(gè)男子感覺(jué)自己受到了某種挑釁,所以就動(dòng)手了?！崩顜煾嫡f(shuō)。

倆人爭(zhēng)吵了一番后，被打?qū)W生被周圍同學(xué)拉到一邊，可就當(dāng)乘客們紛紛勸說(shuō)時(shí)，這位男子居然還不過(guò)癮，又朝學(xué)生的頭部拍了一巴掌。

駕駛員:“那位學(xué)生表現(xiàn)比較不錯(cuò),自制力比較強(qiáng),一直沒(méi)有動(dòng)手,一直沒(méi)有還手,然后到站(19中車站)之后就下車了。那位乘客在臺(tái)東下的。”李師傅說(shuō)。

讓座是美德不應(yīng)成為道德綁架

在公眾場(chǎng)合,我們?cè)谥肛?zé)別人的時(shí)候,是不是應(yīng)該先考慮一下自己的言行是否“達(dá)標(biāo)”?據(jù)公交車駕駛員說(shuō),這位乘客年紀(jì)有五十多歲。一位中年男子,如果身體力行的話,完全可以自己站起來(lái)讓座,把動(dòng)手的力氣用在做好事上,豈不是比現(xiàn)在漂亮?

其實(shí)，孩子或許并不是不想站起來(lái)，只是“主動(dòng)讓座”的行為慢了些，沒(méi)有達(dá)到老人心中所想的那份“迅速”。群眾的眼睛是雪亮的，孩子是否盡到責(zé)任，眾人都能看得一清二楚。老人本可以自由地表達(dá)內(nèi)心的不滿，委婉地和孩子交流談心，用理解溝通實(shí)現(xiàn)教育的目的，但暴力的行為反而顯示出了自身的無(wú)禮，所以老人的巴掌到底是打了誰(shuí)的臉呢？

如今，由“讓座”問(wèn)題引發(fā)的矛盾沖突也不算新鮮事兒，有些早已被扣上了“老人無(wú)禮，小孩無(wú)心”的帽子。無(wú)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，反觀這一事件，小學(xué)生讓了座，只因?yàn)樽屪徽茡?，這樣的暴力行為，應(yīng)該得到遏止。對(duì)于文明和諧的讓座風(fēng)氣，人們打心眼里都會(huì)支持。隨著主動(dòng)讓座風(fēng)氣的形成，缺乏素養(yǎng)的“霸座”不讓者，的確已經(jīng)越來(lái)越少。

動(dòng)不動(dòng)就以“暴力”實(shí)現(xiàn)教育的目的，也是很多人都有的毛病之一。這可能跟過(guò)去的生活習(xí)慣和社會(huì)關(guān)系息息相關(guān)。大人面對(duì)小輩，總要批評(píng)幾句，對(duì)于自己家中的孩子偶爾打罵也是常見(jiàn)之景。但是，“恨鐵不成鋼”絕非“用武力教育”的緣由。對(duì)于“尊老愛(ài)幼”觀念的提倡，“道德綁架”不是這個(gè)社會(huì)應(yīng)有的常態(tài)，從本質(zhì)上也解決不了問(wèn)題。不要用手電筒照別人，習(xí)慣性地去指教“你該如何來(lái)”，而是多做“讓座主角”，少做“讓座指導(dǎo)”。