8歲小學生爆粗口罵老師被掌摑

郟縣的王先生給我們打來熱線電話，他八歲的兒子回到家臉上全是巴掌印，卻怎么都不肯說原因，到底怎么回事呢？

王先生的兒子慶慶（化名）今年8歲，在郟縣西街小學上學。3月6號上午，慶慶在上課鈴響后和同學交頭接耳，教數(shù)學的張建峰老師為了懲罰他，就罰他站在墻角，可這時慶慶卻罵了老師一句。老師沒聽見，同學們聽見了。同學們說，老師，他罵你。盛怒之下，張老師就把慶慶給打了。

慶慶（化名）：他拿著棍跑過去先掐著我脖子，給我摁倒地下，給那兒扇我。扇你幾下？我也不知道。然后掐著孩子脖子左右扇，也不知道扇了幾下，當時孩子說頭有點暈了。扇了之后他拉著孩子的腳，掂著孩子頭朝下，頭朝下往教室前面掂。被打后的第二節(jié)課，張老師可能也覺得下手有點重了，就專門把慶慶叫到了自己的辦公室里。

慶慶（化名）：那時候老師打完我第二節(jié)課他又給我買了紅花油，到最后一節(jié)放學時候。他給我說別跟你爸說我打你，要不就說打架打住了，要不就說碰住了。中午放學慶慶一回到家，滿臉的紅指印就引起了王先生全家人的注意，可慶慶怎么都不肯說出自己到底怎么受的傷，實在沒辦法，王先生只好到學校去問個究竟。

體罰學生侵犯了學生哪些權利

體罰，是指通過對人身體的責罰，特別是造成疼痛，來進行懲罰或教育的行為，如毆打、罰站、下蹲、超過身體極限的運動、刮臉、打撕嘴巴等行為。變相體罰，是指采取其它間接手段，對學生肉體和精神實施懲戒并使其受到傷害的行為，如勞動懲罰、抄過量作業(yè)、臉上寫字、諷刺挖苦、謾罵、烈日下暴曬等行為。

在我國，《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》都對體罰的違法性問題作出了明確的規(guī)定，體罰學生，不管是否產(chǎn)生了嚴重的后果，其行為的屬性肯定是違法的。具體而言，體罰會侵犯學生的以下權力：

1、體罰侵犯了學生的身體健康權。健康權是有生命的主體依法享有的保障其自身肌體生理功能健康的權利。青少年正處于身體的發(fā)育期，各種身體器官的發(fā)育還不成熟，采用暴力的方式體罰學生極易造成學生身體器官的損傷，嚴重者造成終身殘疾。

2、體罰侵犯了學生的身體權。身體權是指自然人主體依法享有自己身體的權利。身體權的內(nèi)容為權利主體依法享有或支配自己的身體，他人不得非法妨礙。體罰中侵犯身體權的情形最為多見，因為身體為生命之載體，侵犯生命權、健康權等都是從侵犯身體權開始的，如該案例中何某被扇耳光，未必危及其生命、但卻損害其生理功能，破壞其身體。

3、體罰或變相體罰侵犯了學生的人格尊嚴。人格尊嚴是公民的一項基本權利，《憲法》第38條有明確的規(guī)定，“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害?！崩蠋煹捏w罰行為，其實質是教師的人格凌駕于學生人格之上的一種表現(xiàn)，每一次體罰都會對學生心靈造成不同程度的傷害，這種心靈傷害是永久的，很難愈合的，有時甚至是無法愈合的。