幼師讓同學(xué)輪流打男童嘴巴

3月6日，7歲的成成（化名）從幼兒園放學(xué)后就讓媽媽趕快搬家，說不想再去上學(xué)。成成告訴媽媽，當(dāng)天他在學(xué)校上課時說話，老師讓全班同學(xué)輪流打他嘴巴。對于此事，園方解釋稱是老師讓孩子們“玩游戲”，捂調(diào)皮孩子的嘴巴。3月9日，華商報記者從榆陽區(qū)教育局獲悉，智慧幼兒園目前已以“游戲設(shè)計不當(dāng)”為由，將涉事老師姬某辭退。

今年7歲的成成去年后半學(xué)期轉(zhuǎn)入榆林市榆陽區(qū)芹澗路的智慧幼兒園上大班，今年開學(xué)沒多久，成成放學(xué)后就說不想再去學(xué)校。“3月6日下午，孩子回家后就問我家里租的房子啥時候到期，想趕快搬家，不敢再去學(xué)校了?！背沙傻膵寢層X得很反常，就再三追問成成是不是在學(xué)校發(fā)生了什么事。成成這才告訴媽媽，自己當(dāng)天被同班的20多個同學(xué)輪流打嘴巴，而且是老師指使同學(xué)打的。

聽到這個消息，成成的爸爸艾先生也趕快從外地趕回來。3月7日，艾先生說，成成以前在神木上幼兒園，家人覺得榆陽區(qū)教育條件好，去年專門把成成和妹妹轉(zhuǎn)學(xué)來到榆陽區(qū)上幼兒園。兩個孩子都在智慧幼兒園上大班，但不在同一個班，平時都由妻子接送。

“其實我早就知道，智慧幼兒園的老師有時候會打孩子，男孩子調(diào)皮，老師適當(dāng)教育一下我沒有啥意見。但老師指使全班的孩子打一個孩子，這就太過分了。”成成的媽媽說，孩子6日晚上回來的時候，嘴都是腫的。

3月7日下午，華商報記者見到了成成，成成說，6日下午上課時他說話后，老師就讓他站在講臺上，讓班里20多個孩子輪流打他的嘴?！皠偞蛲晖μ鄣模裉煲呀?jīng)不太疼了。”“老師平時也用手和尺子打我們，我挺怕老師的?！背沙烧f。在家長和老師一份對話錄音中，老師也承認(rèn)，平時確實打過成成。媽媽翻開成成的下嘴唇，記者看到成成的嘴唇內(nèi)側(cè)稍微有點損傷。

體罰侵犯了孩子的那些權(quán)益

在我國，《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》都對體罰的違法性問題作出了明確的規(guī)定，體罰學(xué)生，不管是否產(chǎn)生了嚴(yán)重的后果，其行為的屬性肯定是違法的。具體而言，體罰會侵犯學(xué)生的以下權(quán)力：

1、體罰侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán)。健康權(quán)是有生命的主體依法享有的保障其自身肌體生理功能健康的權(quán)利。青少年正處于身體的發(fā)育期，各種身體器官的發(fā)育還不成熟，采用暴力的方式體罰學(xué)生極易造成學(xué)生身體器官的損傷，嚴(yán)重者造成終身殘疾。

2、體罰侵犯了學(xué)生的身體權(quán)。身體權(quán)是指自然人主體依法享有自己身體的權(quán)利。身體權(quán)的內(nèi)容為權(quán)利主體依法享有或支配自己的身體，他人不得非法妨礙。體罰中侵犯身體權(quán)的情形最為多見，因為身體為生命之載體，侵犯生命權(quán)、健康權(quán)等都是從侵犯身體權(quán)開始的，如該案例中何某被扇耳光，未必危及其生命、但卻損害其生理功能，破壞其身體。

3、體罰或變相體罰侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。人格尊嚴(yán)是公民的一項基本權(quán)利，《憲法》第38條有明確的規(guī)定，“中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害?！崩蠋煹捏w罰行為，其實質(zhì)是教師的人格凌駕于學(xué)生人格之上的一種表現(xiàn)，每一次體罰都會對學(xué)生心靈造成不同程度的傷害，這種心靈傷害是永久的，很難愈合的，有時甚至是無法愈合的。