少年遭受7年校園暴力殺死同學(xué)

直到上小學(xué)四年級，在父親的眼里，王青(化名)一直是一個活潑開朗的孩子。但升入初中后，王青變了，變得性格內(nèi)向，甚至沉默寡言。致使王青有這樣變化的原因，就是在其父親看來不以為然的“孩子間的玩笑打鬧”。從小學(xué)四年級直到高二，7年期間，幾乎每天王青都生活在校園暴力的陰影下。從最初的被辱罵、扇耳光，到最后的下跪、群毆，王青的心理與身體遭受了無數(shù)的摧殘。最終他用一把彈簧刀結(jié)束了一切。王青的錯誤反擊，給他帶來了10年的牢獄生活。

上小學(xué)時，乖巧的王青在學(xué)校一直表現(xiàn)得比較老實，加之個頭比較矮小，也不太愛說話，從小學(xué)四年級開始，王青就成了同學(xué)們欺負(fù)的對象。有時一下課，班里個頭比較高的男生就會專門跑到他的座位前挑釁他，甚至還會在走廊上掐住他的脖子，要吃的、要錢。別班的男生看到他這么好欺負(fù)，也會加入其中。當(dāng)時還是一名小學(xué)生的王青向父母求助，但他的求助卻沒有被父母當(dāng)回事。

從小學(xué)升到初中，王青的噩夢并沒有結(jié)束。上初中后，他所遭受的暴力變本加厲?！吧衔绱蛞淮?，下午打一次，一個星期打兩三次?！蓖跚嗾f，“他們打我沒有任何的理由，可能就是因為我不太合群吧，看見我，他們心血來潮就揍一頓。”整個初中三年是王青最痛苦的三年，他每年都生活在恐懼與不安之中。在學(xué)校里，他總是低頭靠墻走路，一邊走，一邊心里祈禱不要碰上那些總是欺負(fù)他的同學(xué)。“每次碰到他們，我渾身都發(fā)抖，兩排牙齒都打哆嗦?！蓖跚嗾f。王青遭受的校園暴力大部分都發(fā)生在校園里，求助父母無效，他開始向老師求助。但是讓他沒想到的是，老師口頭批評后，他卻遭到了更狠的一頓拳頭。輕則是連續(xù)十幾分鐘的扇耳光，重則是幾個男生把他圍到墻角一頓拳打腳踢。而老師不能對打人的學(xué)生采取更嚴(yán)厲的措施，只能口頭批評、談話教育，并沒有真正地保護到王青。

升入高中后，欺凌仍在繼續(xù)，連續(xù)7年的恐懼與無奈讓王青做出了一個決定，他從集市上買來一把鋒利的彈簧刀，每天隨身攜帶。因為上高中后要住校，王青覺得，這把刀能給他帶來安全感。但是盡管每天都被欺辱，他始終沒敢拿出身上的刀子。直到上高二的一天，王青第一次掏出刀子，也在這一天，王青的人生軌跡徹底發(fā)生了變化。

2015年9月6日，課間時王青上廁所回來。同班的譚某揪住他問，自己放在桌上的煙為什么不見了，并懷疑是他向老師告發(fā)的這件事。王青矢口否認(rèn)，但譚某并沒罷休。當(dāng)天下午4點后，王青和同學(xué)們到校外買晚飯準(zhǔn)備晚自習(xí)，在校外，譚某再次攔住王青質(zhì)問煙的事。兩人在校門外廝打起來，之后被身邊的同學(xué)拉開。此時，被暴力折磨7年的王青，內(nèi)心瞬間爆發(fā)出復(fù)仇的火焰，當(dāng)譚某再次追上來時，王青掏出了藏在口袋里的彈簧刀，刺向譚某的左胸部，又在對方的左手臂刺中一刀，譚某倒在了血泊中，最終譚某經(jīng)搶救無效死亡。經(jīng)法醫(yī)鑒定，譚某系被單刃銳器捅刺胸部致心臟破裂后心包填塞死亡。

故意殺人罪的認(rèn)定處罰

故意殺人，是指故意非法剝奪他人生命的行為。屬于侵犯公民人身民主權(quán)利罪的一種。是中國刑法中少數(shù)性質(zhì)最惡劣的犯罪行為之一。我國刑法第二百三十二條規(guī)定：故意殺人的，處死刑、無期徒刑或者十年以上有期徒刑；情節(jié)較輕的，處三年以上十年以下有期徒刑。故意殺人罪是行為犯，只要行為人實施了故意殺人的行為，就構(gòu)成故意殺人罪。由于生命權(quán)利是公民人身權(quán)利中最基本、最重要的權(quán)利，因此，不管被害人是否實際被殺，不管殺人行為處于故意犯罪的預(yù)備、未遂、中止等哪個階段，都構(gòu)成犯罪，應(yīng)當(dāng)立案追究。

故意殺人罪中的“故意”是指行為人明知自己的行為會發(fā)生他人死亡的結(jié)果，并且希望或者放任這種結(jié)果發(fā)生即為故意。故意分為直接故意和間接故意。直接故意指行為人明知自己的行為必然或者可能發(fā)生危害社會的結(jié)果，并且希望危害結(jié)果的發(fā)生以及明知必然發(fā)生危害結(jié)果而放任結(jié)果發(fā)生的心理態(tài)度。又可分為兩種情況，即明知可能和明知必然。間接故意指行為人明知自己的行為可能發(fā)生危害社會的結(jié)果，并且放任這種結(jié)果發(fā)生的心理態(tài)度。所謂放任，是指行為人對于危害結(jié)果的發(fā)生，雖然沒有希望、積極地追求，但也沒有阻止、反對，而是放任自流，聽之任之，任憑、同意它的發(fā)生。

王青因受到校園欺凌沒有得到正確的救助，而將同學(xué)捅死，其行為主觀上表現(xiàn)為故意，客觀上剝奪了其他人的生命，其將為其行為付出沉重的代價。