初中女生被扇耳光
10月23日，一段初中女生被群扇耳光的視頻在網上傳播開來。24日，事發(fā)學?；貜停壳爱數亟逃块T會同公安、司法部門介入調查。記者在視頻中看到，當天下雨，雨滴打得傘砰砰響，一群身著粉紅色校服的女生、戴著口罩圍著另一名女生。其中一個扇了一耳光后，其余女生跟著扇，有的還借口罩扇，共扇了10余下，被扇女生一直未動。據了解，事發(fā)通山縣南林中學。
10月24日，校方經過調查后回復稱：經查，10月21日(星期五)下午4點30分，學校已放假，在學生回家途中，學生孫某伙同幾個女生將另一女生金某約至校外下洋村偏僻角落實行暴力。經進一步了解，得知事情原委：學生孫某因臉部感染佩戴口罩，金某多看了幾眼引起其不滿，加之孫某聽其他同學說金某私下罵了她。學校查清事件原由后，對參與打人的學生進行了批評教育和心理疏導，并責令她們書面檢討，對被打學生金某進行了身體檢查和心理疏導。
校園暴力可能構成犯罪
校園暴力，隨意對其他學生進行毆打，嚴重者可能構成故意傷害罪。而如果造成人死亡，則還可能承擔刑事責任，觸犯故意殺人罪。造成校園暴力的方式有很多，學校、家庭、社會都脫不開聯系。
根據專家和學者的研究，未成年的孩子之所以在同齡人面前表現得如此好勇斗狠，很大部分原因是他們在成長過程中，也遭受過暴力傷害，進而產生暴力解決問題的“暴力崇拜”。還有些家長沒有盡到責任，讓未成年人處于缺愛、缺管的狀態(tài)。長此以往，孩子喜歡用暴力引起周圍人的重視。
因此，制止校園暴力，除了彌補家庭教育、學校教育的缺位，更需要從頂層設計入手解決導向問題。對于未達到刑事責任法定年齡的青年，需要從人道主義的角度出發(fā)，思考一些懲罰的輔助手段。比如可以借鑒西方的“保護觀察”，并不剝奪犯罪青少年的人身自由，只要該少年不再進一步實施違法行為，就可適用“保護觀察”。讓少年在原有的社區(qū)關系與人際關系中接受治療和引導，按時上學、定期會見保護觀察員等，恢復正常生活。
