女孩在澳遇害案

海外網(wǎng)8月17日電 2016年4月，在澳大利亞留學的成都25歲女孩冷夢梅突然失蹤。當?shù)鼐诫S后在南威爾士州中部Munmorah國家保護區(qū)海岸噴水口發(fā)現(xiàn)她的尸體，尸體上有明顯刺傷，生前可能被暴力對待。澳洲警方曾表示，與冷夢梅姨媽結婚的澳洲白人男子巴雷特有重大嫌疑，而在8月16日，巴雷特承認殺害了冷夢梅甚至還將其尸體藏匿在家中2日。

據(jù)《每日郵報》等多家外媒報道，當?shù)貢r間16日，在澳洲一家地方法庭的庭審中，冷夢梅28歲的姨父巴雷特通過視頻出庭受審，他承認是自己殘忍殺害了外甥女冷夢梅，之后還將其血淋淋的尸體藏在位于悉尼的家中2天，隨后才拋尸至Munmorah國家保護區(qū)海岸噴水口附近。

求學海外如何避免人身傷害

留學季來臨，許多懷揣夢想的中國青少年正斗志昂揚地奔向心馳神往的海外學校。隨著中國學子遍布海外，留學生的人身安全問題也日顯嚴峻，遇難、失蹤、暴力侵害等事件不時出現(xiàn)。如何確保自身安全，掌握防范措施。法邦網(wǎng)對中國留學生的安全問題給出大家一些看法和建議。

一、提高安全意識 杜絕僥幸心理

留學生安全事故大致可分為兩類：一是過失事故；二是治安惡性事件。絕大多數(shù)事故屬于前者，只有極少數(shù)是人為惡性事件。

對于治安惡性事件，具體可細分為以下幾方面。首先，同胞間互相欺凌。近年來，隨著中國留學生人數(shù)日益增多，同胞之間發(fā)生口角的幾率也相對增大；其次，針對中國留學生的治安惡性事件。雖然這類案件發(fā)生的比例非常低，但影響十分惡劣；第三，仇恨犯罪。這種事件與種族犯罪有關，發(fā)生比例低。

首先，絕大部分的安全事故是因留學生存在僥幸心理所致，比如車禍。在美國，車禍的發(fā)生頻率相當高。因此，留應學生熟悉當?shù)亟灰?guī)，開車時集中注意力、不發(fā)短信，不開斗氣車。其次，初到陌生環(huán)境，同學們應多與當?shù)厝私涣?，吸取?jīng)驗。美國高校對新生，尤其是對國際學生，會開展一系列安全知識講座，包括預防信用卡詐騙、躲避自然災害，以及如何躲避槍擊案等等。每一所學校的報警系統(tǒng)都十分完善，如遇到安全事故，學校會每3到5分鐘發(fā)送預警信息。第三，遇到?jīng)_突或矛盾時，不要把威脅對方人身安全作為唯一的解決方式。

美國學校宿舍的數(shù)量相對較少，很多留學生都居住在校外。租房前，學生可通過社區(qū)警察分局或周圍鄰居提供的信息，掌握住宅周邊的安全狀況。在簽訂租房合約時，保險等付費項目要提前咨詢房東是否需要自己支付，具體的保金是多少。貴重東西，比如筆記本、iPad、現(xiàn)金、護照等，應放在銀行保管。

二、留學生確保自身安全的一些建議？

第一，強化安全意識。中國留學生選擇大學主要定位于其學術排名。雖然學術排名固然重要，但安全因素不容忽視。以美國為例，在過去100年中常青藤大學幾乎都建在市中心。但隨著百年的發(fā)展，美國城市空洞化嚴重。著名的大學由于體量大，無法隨意搬離，于是就變成了一座孤島，周邊環(huán)境也隨之變差。每一所大學都有自己驕傲的學科，但僅憑學術排名決定留學去向并不可取。做出選擇時，應把安全擺在與學術考量同等重要的位置。

第二，了解周邊治安環(huán)境。到校后，應第一時間拜訪學校國際學生辦公室，約見主任或副主任，了解所在學校的情況和安全須知。絕大部分的學校都配備校警，在校警辦公室櫥窗內，會張貼關于如何躲避自然災害、防止信用卡詐騙等安全須知。此外，還要了解中國駐海外各地領事機構的地理位置和聯(lián)系方式，盡量參加他們舉辦的各種安全活動。

第三，與家人保持聯(lián)系。雖然國內外有時差，但基本的聯(lián)系是必不可少的。倘若自身因某些原因無法及時與家人溝通，應設置一名緊急聯(lián)系人，遇到安全問題時請他第一時間幫忙，以降低事故發(fā)生的幾率。

第四，參加學校組織的安全知識講座。新生報到時，留學生更關心選課，對校方組織的安全知識講座毫無興趣，對安全事故往往抱著僥幸心理。美國是高度職業(yè)化、商業(yè)化社會，剛到美國不了解法律可以理解，但應盡快學習。因為在美國“不知者無罪”是行不通的。

第五，避免從眾、看熱鬧的心理。倘若遇到突發(fā)事件，留學生應以最快的速度離開現(xiàn)場，不能駐足看熱鬧。在案發(fā)現(xiàn)場，警方首先要確保自身的安全，因此對可疑人士一般會一槍斃命，而不是把人打傷。

第六，禁止在網(wǎng)絡散布過激言辭。與朋友發(fā)生沖突在所難免，但沖突后散布的威脅性言論卻可能會升級為恐怖主義事件，而當事人也容易被美國政府起訴、判刑，甚至驅逐出境。因此，留學生遭遇語言或肢體沖突時，應保持冷靜，注意自身在公共場所的言辭。如與學校或老師發(fā)生不愉快，應訴諸正當程序，向校方進行投訴，避免非理性化、情緒化的解決方式。