作弊被發(fā)現(xiàn)跳樓，遺留字條真實性尚無法證實

廣西梧州藤縣一初中女生1月10日在考試中途離開考場，進入廁所后從四樓向外跳下，跌落至校外路旁，后經(jīng)搶救無效死亡。在監(jiān)考老師在收拾考生試卷時，發(fā)現(xiàn)輕生學生留下的一份具輕生念頭字條。在網(wǎng)絡流傳的一份字條照片顯示，該女生稱“不想學習，唯一的愿望是做個廚子”，但是這一字條真實性尚無法證實。

據(jù)藤縣縣委宣傳部發(fā)布的情況通報顯示，1月10日15時35分，該縣公安局指揮中心接到群眾報警，縣第五中學后面發(fā)現(xiàn)一名女子倒在地上。經(jīng)初步了解，該女學生為縣五中2014級學生，當天下午在四樓考場參加考試。因其利用手機作弊，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)并要求交出手機，該女學生配合交出手機后繼續(xù)在考場內考試。

通報稱，十多分鐘后，該女學生要求上衛(wèi)生間，但幾分鐘后還沒有回來，監(jiān)考老師到衛(wèi)生間查找未發(fā)現(xiàn)該女學生，在其座位發(fā)現(xiàn)了一張具有輕生念頭的字條。

目前，該女學生經(jīng)搶救無效死亡。有關部門對家屬進行安撫，事件正在進一步調查處理中。

一份網(wǎng)絡流傳的女生在考場留下的字條顯示，“其實，有這個念頭已經(jīng)很久了，我不想學，唯一的夢想就是做一個廚子，希望我下輩子能實現(xiàn)。將我還能用的器官捐了吧，算是做最后一件好事！”不過，針對這張字條真實性，藤縣教育局工作人員未正面回應。（來源：澎湃新聞）

以案說法:學校承擔責任如何認定

校方是否會承擔賠償責任呢？校方的責任如何認定。

我國侵權責任法第三十九條：限制民事行為能力的人在學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害，學?；蛘咂渌逃龣C構未盡到教育、管理職責的，應當承擔責任。

限制民事行為能力人受到人身傷害的情形，主要指以下兩種類型：一種是學校未盡到教育、管理職責使其受到人身傷害，但并無直接致害人；另一種是該人身傷害是學校或者其他教育機構內的其他未成年人、教職工等實施的侵權行為造成的。

學生在校學習、生活期間，無論是上課時間，還是課間休息時間，以及中午吃飯休息期間；無論是每學期中間，還是假期期間，只要是經(jīng)學校允許在校期間，學校和其他教育機構都應對學生負有教育、管理的責任。

限制民事行為能力人的父母等法定代理人將他們送到學校和其他教育機構后，教育機構在特定的區(qū)域內（學校管轄范圍內）和特定的時間內（進入校門起至走出校門時），負有教育、管理的職責。而且，在學校組織的各類校外活動中，學校同樣負有教育、管理的職責。如學校組織的春游、夏令營等活動時，顯然學校仍對學生負有教育、管理職責。

按我國現(xiàn)階段的司法解釋之精神，學校對其在校學生受到傷害或致人損害，其承擔民事責任一般應適用過錯責任原則。學生的家長做為法定監(jiān)護人應適用無過錯原則，根據(jù)學校和學生的特點，學校承擔民事責任的舉證宜適用責任制，即由學校承擔其有無過錯的舉證責任。