一、對(duì)于夫妻一方或雙方出國(guó)留學(xué)、進(jìn)修引發(fā)的民間借貸

第一種觀點(diǎn)認(rèn)為，夫妻進(jìn)行正常的文化教育活動(dòng)符合法律規(guī)定，也符合日常生活情理，由此而負(fù)債屬于夫妻債務(wù)范圍。

第二種觀點(diǎn)認(rèn)為，此類情況應(yīng)當(dāng)區(qū)別對(duì)待，具體問(wèn)題具體分析。具體來(lái)講，如果夫妻一方借款進(jìn)行智力投資，習(xí)得的僅是某項(xiàng)普通的技術(shù)或技藝，人才資本的含金量不高，所借債務(wù)不多，且獲得某項(xiàng)技能后，用所學(xué)之長(zhǎng)賺錢用于改善家庭共同生活，則由此所生之債務(wù)應(yīng)認(rèn)定為夫妻共同債務(wù)；如果一方所接受的教育培訓(xùn)成本較高，且離婚時(shí)一方?jīng)]有受益或受益很少，則應(yīng)將其視為接受培訓(xùn)方的個(gè)人債務(wù)。因?yàn)榉蚱抟环浇杩钸M(jìn)行智力投資的結(jié)果，是人力資本（指一個(gè)人擁有的從事有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的活動(dòng)的能力、知識(shí)和技能，它主要靠學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和經(jīng)歷來(lái)獲取和積累，是決定勞動(dòng)生產(chǎn)的一個(gè)主要因素）的積累，這是一種無(wú)形資產(chǎn)，這樣的人力資本將是獲得者終身受益的無(wú)價(jià)之寶，將由此產(chǎn)生的債務(wù)認(rèn)定為共同債務(wù)是很不公平的。

二、是否應(yīng)認(rèn)定為夫妻共同債務(wù)

筆者傾向于第一種觀點(diǎn)，認(rèn)為將一方接受教育培訓(xùn)對(duì)外借款所負(fù)之債認(rèn)定為夫妻共同債務(wù)更加符合立法的基本原理和精神。主要理由如下：

首先，接受教育和職業(yè)技能培訓(xùn)，是夫妻共同生活的內(nèi)容之一，是法律賦予夫妻雙方的權(quán)利。夫妻進(jìn)行正常的文化教育活動(dòng)符合法律規(guī)定，也符合日常生活情理，由此產(chǎn)生的債務(wù)應(yīng)認(rèn)定為夫妻共同債務(wù)。如果此費(fèi)用較高，雙方可以通過(guò)協(xié)商解決費(fèi)用的分擔(dān)及債務(wù)的歸屬。

其次，如果就夫妻雙方對(duì)于正常的文化教育活動(dòng)所需要的費(fèi)用沒(méi)有此類約定，說(shuō)明另一方愿意支持自己的配偶參加學(xué)習(xí)與技能提升，這是夫妻關(guān)系中相互信任和共同生活等特有的身份關(guān)系屬性所決定的。

再次，把夫妻一方接受教育或培訓(xùn)得到的諸如學(xué)位和專業(yè)技能等，視為一種無(wú)形財(cái)產(chǎn)沒(méi)有法律依據(jù)?！皩W(xué)位并不是可分割的夫妻共同擁有的資產(chǎn)”這是美國(guó)加利福尼業(yè)州法院和科羅拉多州最高法院的觀點(diǎn)。學(xué)位或?qū)I(yè)技能并直接具有財(cái)產(chǎn)內(nèi)容，是不能分割的，不具備財(cái)產(chǎn)的法律特征，因?yàn)椴荒馨礋o(wú)形財(cái)產(chǎn)對(duì)待。

最后，如果在離婚時(shí)，由雙方共同承擔(dān)其中一方的高額培訓(xùn)費(fèi)用有失公平的話，可以通過(guò)補(bǔ)償?shù)姆绞浇鉀Q?！痘橐龇ā返?0條就規(guī)定了離婚時(shí)一方付出較多義務(wù)的，可以向另一方請(qǐng)求補(bǔ)償，另一方應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)償。這也符合權(quán)利義務(wù)相一致的原則。

通過(guò)上文的介紹，相信大家對(duì)于夫妻一方或雙方進(jìn)行智力投資，因接受繼續(xù)教育、進(jìn)修、出國(guó)留學(xué)或者參加技能培訓(xùn)等對(duì)外借貸所產(chǎn)生的債務(wù)是否應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為夫妻共同債務(wù)有所了解，若是您還有什么疑問(wèn)，建議您向?qū)I(yè)的律師咨詢。