“在家上學(xué)”被叫停

自2006年作家鄭淵潔在家教育兒子鄭亞旗以來，“在家上學(xué)”教育方式開始進(jìn)入公眾視線?！霸诩疑蠈W(xué)”指以家庭為主要教育場所、通常由父母或家庭教師組織開展的教育活動，包括父母自行教授、小規(guī)模私塾學(xué)堂、微型學(xué)校規(guī)模等多種形式。

近幾年，國內(nèi)已掀起一股“在家上學(xué)”討論熱潮。值得注意的是，此前21世紀(jì)教育研究院發(fā)布的《中國教育發(fā)展報告》顯示，2013年實踐在家上學(xué)者的規(guī)模僅約2000人。如今，北京、上海、廣東等地已涌現(xiàn)大量學(xué)生在家上學(xué)的案例，涵蓋幼兒園至高中的各個階段。

騰訊教育一份涵蓋5000多人的社會公眾問卷顯示，了解在家上學(xué)的人群比例達(dá)到7%到8%，“絕大多數(shù)家長接受過高等教育，大專以上的學(xué)歷占80%以上；80%以上是城市居民，大部分居住在大城市；有過出國經(jīng)歷的比例非常之高?！?/p>

教育部辦公廳日前印發(fā)的《關(guān)于做好2017年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》明確，義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育。要高度關(guān)注接受“私塾”、“讀經(jīng)班”等社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育的學(xué)生，對于因身體健康等原因確需緩學(xué)的，父母或其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)向縣級教育部門提出申請，獲批準(zhǔn)后方可緩學(xué)，不得擅自以在家學(xué)習(xí)替代國家統(tǒng)一實施的義務(wù)教育。（新聞來源：之間網(wǎng)）

每個孩子都有受教育權(quán)

受教育權(quán)是一項基本人權(quán)，是指公民享有從國家接受文化教育的機(jī)會和獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。受教育權(quán)是公民所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)。

受教育權(quán)包括兩個基本要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利；二是國家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要機(jī)會和物質(zhì)條件。如某一個人沒有受教育的機(jī)會，無法上學(xué)，他就喪失了受教育權(quán)；如果缺乏教育的物質(zhì)保障或法律保障，公民的受教育權(quán)也可能落空。

《義務(wù)教育法》明確，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。同時在法律層面，《義務(wù)教育法》給予了“在家上學(xué)”一定空間，第十四條規(guī)定：自行實施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。

有專家表示，對于在家上學(xué)不能一貫否定，參照美國、臺灣等地的做法，這些國家地區(qū)的嘗試說明了這一模式的可行性，許多在家上學(xué)的學(xué)生也出于特殊需求，比如身體原因，或在現(xiàn)有教育階段被邊緣化。但，值得關(guān)注的是，教育部日前只是表態(tài)稱不得擅自在家學(xué)習(xí)，但是對于家長執(zhí)意讓孩子離開學(xué)校在家教育的行為，教育部并沒有明確說明要介入制止或動用法律手段。