作弊被發(fā)現(xiàn)后跳樓
廣西梧州藤縣一初中女生1月10日在考試中途離開考場，進(jìn)入廁所后從四樓向外跳下，跌落至校外路旁，后經(jīng)搶救無效死亡。
在監(jiān)考老師在收拾考生試卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)輕生學(xué)生留下的一份具輕生念頭字條。在網(wǎng)絡(luò)流傳的一份字條照片顯示，該女生稱“不想學(xué)習(xí)，唯一的愿望是做個(gè)廚子”，但是這一字條真實(shí)性尚無法證實(shí)。
藤縣縣委宣傳部發(fā)布的情況通報(bào)顯示，1月10日15時(shí)35分，該縣公安局指揮中心接到群眾報(bào)警，縣第五中學(xué)后面發(fā)現(xiàn)一名女子倒在地上。經(jīng)初步了解，該女學(xué)生為縣五中2014級學(xué)生，當(dāng)天下午在四樓考場參加考試。因其利用手機(jī)作弊，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)并要求交出手機(jī)，該女學(xué)生配合交出手機(jī)后繼續(xù)在考場內(nèi)考試。
通報(bào)稱，十多分鐘后，該女學(xué)生要求上衛(wèi)生間，但幾分鐘后還沒有回來，監(jiān)考老師到衛(wèi)生間查找未發(fā)現(xiàn)該女學(xué)生，在其座位發(fā)現(xiàn)了一張具有輕生念頭的字條。目前，該女學(xué)生經(jīng)搶救無效死亡。有關(guān)部門對家屬進(jìn)行安撫，事件正在進(jìn)一步調(diào)查處理中。（來源：南方網(wǎng)）
學(xué)校承擔(dān)責(zé)任如何認(rèn)定
校方是否會承擔(dān)賠償責(zé)任呢？校方的責(zé)任如何認(rèn)定。
我國侵權(quán)責(zé)任法第三十九條：限制民事行為能力的人在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。
限制民事行為能力人受到人身傷害的情形，主要指以下兩種類型：一種是學(xué)校未盡到教育、管理職責(zé)使其受到人身傷害，但并無直接致害人；另一種是該人身傷害是學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)內(nèi)的其他未成年人、教職工等實(shí)施的侵權(quán)行為造成的。
學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活期間，無論是上課時(shí)間，還是課間休息時(shí)間，以及中午吃飯休息期間；無論是每學(xué)期中間，還是假期期間，只要是經(jīng)學(xué)校允許在校期間，學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)都應(yīng)對學(xué)生負(fù)有教育、管理的責(zé)任。
限制民事行為能力人的父母等法定代理人將他們送到學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)后，教育機(jī)構(gòu)在特定的區(qū)域內(nèi)（學(xué)校管轄范圍內(nèi)）和特定的時(shí)間內(nèi)（進(jìn)入校門起至走出校門時(shí)），負(fù)有教育、管理的職責(zé)。而且，在學(xué)校組織的各類校外活動中，學(xué)校同樣負(fù)有教育、管理的職責(zé)。如學(xué)校組織的春游、夏令營等活動時(shí)，顯然學(xué)校仍對學(xué)生負(fù)有教育、管理職責(zé)。
按我國現(xiàn)階段的司法解釋之精神，學(xué)校對其在校學(xué)生受到傷害或致人損害，其承擔(dān)民事責(zé)任一般應(yīng)適用過錯責(zé)任原則。學(xué)生的家長做為法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)適用無過錯原則，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)校承擔(dān)民事責(zé)任的舉證宜適用責(zé)任制，即由學(xué)校承擔(dān)其有無過錯的舉證責(zé)任。
